二年級語文上冊培優(yōu)輔差工作計劃(編輯修改稿)
2025-04-05 13:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能做的是準確認識孩子們的特點，以便有針對性地進行教育輔導(dǎo)。其次，明確學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益，特別是低段的孩子，很多知識對他們來說并不是新知識，但卻是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的開始。最后，培優(yōu)補差重在持之以恒?！ 《⑴鄡?yōu)補差意義 明確定位，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”成為教師致力追求的教育最高目標?！ ‘?dāng)今是信息爆炸的時代，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法?！ ∞D(zhuǎn)變觀念，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”?！ ×⒆慊A(chǔ)，從小學(xué)二年級抓起?！ ∥矣X得要作好培優(yōu)補差工作，一要重視課內(nèi)培優(yōu)補差，二要重視課余時間培優(yōu)補差，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作?！ ∪?、具體內(nèi)容 補差內(nèi)容：部編版義務(wù)教育課程人教版教科書二年級上冊。分為課文、識字、口語交際、語文園地等。 培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀這些方面。 四、培優(yōu)補差形式 利用課堂時間輔導(dǎo)。 利用自習(xí)課活動。 老師、家長相配合?！ ∥?、具體措施和時間安排 利用課堂時間輔導(dǎo)。 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績?！ ≌n余時間個別輔導(dǎo)?！ ≡谙薅ǖ恼n堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。
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