二年級語文上冊培優(yōu)輔差工作計劃(編輯修改稿)
2025-04-05 13:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能做的是準確認識孩子們的特點，以便有針對性地進行教育輔導。其次，明確學習習慣的培養(yǎng)將使學生終身受益，特別是低段的孩子，很多知識對他們來說并不是新知識，但卻是學習習慣培養(yǎng)的開始。最后，培優(yōu)補差重在持之以恒?！ 《⑴鄡?yōu)補差意義 明確定位，讓學生“學會學習”成為教師致力追求的教育最高目標?！ ‘斀袷切畔⒈ǖ臅r代，培養(yǎng)學生學習方法?！ ∞D(zhuǎn)變觀念，變“應試教育”為“素質(zhì)教育”?！ ×⒆慊A，從小學二年級抓起?！ ∥矣X得要作好培優(yōu)補差工作，一要重視課內(nèi)培優(yōu)補差，二要重視課余時間培優(yōu)補差，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作?！ ∪?、具體內(nèi)容 補差內(nèi)容：部編版義務教育課程人教版教科書二年級上冊。分為課文、識字、口語交際、語文園地等?！ ∨鄡?yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀這些方面?！ ∷摹⑴鄡?yōu)補差形式 利用課堂時間輔導。 利用自習課活動?！ ±蠋?、家長相配合?！ ∥?、具體措施和時間安排 利用課堂時間輔導?！ ≡谡n堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績?！ ≌n余時間個別輔導?！ ≡谙薅ǖ恼n堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1