開展常規(guī)比教學活動總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 收集與整理工作，活動結(jié)束后形成《教學比武資料總編》、《教學比武資料匯編教案》、《教學比武資料匯編說課稿》、《教學比武資料匯編評課記錄》、《教學比武資料匯編課后反思》等。同時，《實中教育科研》雜志為為教學比武開辟特刊，將比武活動中優(yōu)秀的課例、教案、說課稿和精彩的點評予以刊載，以此輻射和影響教師，使活動的組織有始有終，高潮迭起。 以上各項資料為今后開展類似活動提供了參考性極強的范本，也為我校將教學比武這一活動進一步常規(guī)化提供了保障。 四、效果明顯，促進了學科教學業(yè)績的提高 由于在活動組織中，我們有針對性地對我校相對薄弱的學科提高了關(guān)注度，近年來，長期困擾我校發(fā)展的典型問題逐步得到了解決。 如針對我校歷年教學質(zhì)量中存在的“重理輕文”現(xiàn)象，跨年級發(fā)動全校思品、歷史組老師形成“大文科組”共同參與聽課、評課活動，讓這些學科中教學經(jīng)驗相對較差、工作年限較短的老師，本著學習、探討的精神，與老教師一起共同就某一問題進行磋商，一批年青老師迅速得以成長，歷史學科逐步改變了以往由少數(shù)老師“獨霸畢業(yè)班”的現(xiàn)象。同時一批年青老師充實到畢業(yè)班后，我們有意識地將經(jīng)驗豐富的教師配置到七、八年級中擔任“掌門人”，這樣的安排對全校歷史學科教學質(zhì)量產(chǎn)生了較大的影響，近兩年的中考和期末質(zhì)量測評質(zhì)量顯示，我校歷史學科已逐步進入全市優(yōu)秀行列。 活動反思 在對課堂有效性探索的工作實踐中，我們真切地體會到，教學管理是一項復雜而又艱難
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