二年級數(shù)學教學反思(精選8篇)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有什么想法呢，只希望我的每一個孩子在我的帶領(lǐng)下都不要掉隊，希望他們都個個健壯，雖然總在考試結(jié)束后，我會絮絮叨叨地告訴個別不是很理想的孩子家長，看淡成績，注重分析，可是有哪個老師不從心里看著孩子的成績的!有些時候我也看在眼里記在心里，因為我是一名老師。就像我們的校長對我們說的那樣：“教育是一份大德大善的職業(yè)”我們的一言一行時刻影響著每一名學生?！ ∈堑?，我會看重孩子的成績，但是不僅僅只盯著孩子的成績看。“成長重于成績，德育先于智育”，這是自我從教13年來一直沿用到現(xiàn)在的觀點，我會分享給每一屆我?guī)н^的孩子及他們的家長。我一直在教育著孩子們，可以說孩子們都認同，但是還在實踐。家長們大部分也認同，但是需要時間去接受?！ 〕煽円怀鰜恚揖偷谝粫r間通過孩子告知了家長，發(fā)完成績之后，我還特意地補發(fā)一條：請各位家長看淡成績，注重分析，我會教他們分析。不要向我打聽孩子的排名，我不知道他們排名多少，但是我心里很清楚他們考得怎么樣!果然，沒有人向我打聽排名，甚至成績，我頓覺自己很聰明。 當然，對于每一位學生的成績我都會簡要的分析?！ W生之間沒有差距，做好自己能做好的就是最好的。我粗略統(tǒng)計了前27名的成績，發(fā)現(xiàn)第一和第二十七名相差只有10分左右，也就是每一個名次相差只有幾分，而考試大的時候，這就意味著差不多兩個名次。所謂細節(jié)而決定成敗，決定高度，看來這個高度還不低啊。所以，我建議成績優(yōu)秀均衡的要注意細節(jié)，而不很均衡不是特拔尖的注意培養(yǎng)某一科專長。 重分析，遇事先找原因，再想辦法。很多學生和家長，成績一出來，就開始抱怨：怎么考成這樣，是不是很笨，是不是你沒有努力，或者是老師沒有講明白。抱怨解決不了問題，找到原因，才是最主要的，是本來實力就是如此，還是粗心大意才使得自己離理想的目標想去甚遠，抑或是自己一知半解卻沒有徹底去學會，還是環(huán)境的影響，找到了原因，對癥下藥，見效才會快，因為沒有哪個醫(yī)生在沒有弄清楚病因病癥就先抱怨一通的。 努力+方法+環(huán)境=好成績。很多孩子很努力，卻沒有考出好成績，一般來說，我們會這樣告訴他：你方法不對。也有的孩子很有法子，很機靈，當他沒有考好，老師告訴他：你不夠努力!有的孩子有方法，人機靈，也努力，可是沒有考成理想的成績，這樣，我們一般講：你有點粗心，有些偏科，壓力太大。原因總是有的，只要我們愿意找借口?！ ∈聦嵣希覀兒雎粤肆硗庖粋€因素：環(huán)境，包括家庭環(huán)境。學習的環(huán)境家長已經(jīng)幫他選擇好的了，學校也會致力于改善提高。但是家庭環(huán)境，學習事業(yè)的后方，更應(yīng)該提供最好保障，因為不管孩子學得怎樣，最終都是要回到這個環(huán)境里的，這里是他最終的歸宿。中國人最講究歸宿感，如果讓他沒有了歸宿，那么作什么還有意義呢!難道讓一個孩子“破釜沉舟”嗎?一個貧窮但是和諧幸福的家庭，懂事的孩子會想著去努力改變這種落后，一個富足但是也是快樂幸福和諧的`家庭，孩子要想著努力再常遭幸福而不是自己去親手破壞了這份幸福?！ 《昙墧?shù)學教學反思5 這節(jié)課的目標主要是讓學生認識統(tǒng)一長度單位的必要性。主要策略是通過從學生喜歡的課本引入新課激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習積極性。然后通過組織學生實踐操作，幫助學生認識統(tǒng)一長度單位的必要性。讓學生在具體的操作活動中用不同的物品作標準去量
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