豪放詞意境探幽]說課稿-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:53 本頁面
【文章內容簡介】 致而形成的一種藝術境界。 它有兩大因素:“意”即作品中蘊藏的思想感情、作者認識以及審美情趣等；所謂“境”，就是作品中的“意”轉化為藝術力量后所能作用的最大藝術空間，以及這一最大藝術空間所能產生的全部藝術效果。“意”是作家在作品中抒發(fā)的思想感情，“境”是作品中所描繪的生活圖景。意境即主觀情思和客觀景物的統一. （三）豪放詞造境觀瞻 擬將豪放詞構境特點，即豪放詞意象選取特點歸納為四點。這四點主要讓學生通過誦讀詞句、賞析視頻資料，討論、歸納得到。這是本課的教學重點，也是難點，教師要詳加引導，適時點撥。 ，氣勢磅礴 （主要靠引導學生回顧賞析《念奴嬌赤壁懷古》的視頻資料，誦讀最具表現力的詞句，以及毛澤東的《沁園春雪》中的詞句，討論、歸納得出） 誦讀、討論如下詩句： “大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！? “亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，江山如畫，一時多少豪杰。” “談笑間，墻櫓灰飛煙滅?！? ──《赤壁懷古》 “北國風光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內外，唯余茫茫……” ──《沁園春雪》 ，筆力千鈞 學生誦讀、討論如下句子： 《赤壁懷古》的上片強調動詞“東去、淘盡、穿空、拍岸、卷起”的作用和產生的效果。 《沁園春雪》上片（配以畫面欣賞）強調“冰封、雪飄、頓失、舞、馳……”動詞
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