小學語文望江南課件【三篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 12:51 本頁面
【文章內容簡介】 今天我們步入詞作的精美殿堂，領略它“詩苑奇葩”的獨特魅力?！ 《⑵纷x《望江南》 簡介作者及背景 多媒體出示《望江南》，聽名家朗讀，跟著名家朗讀，自讀，描述所想象到的畫面?！ ±斫獯笠猓▽W生概述，教師補充指正） 文章大意：描寫了一位因心上人遠行而獨處深閨的女子的生活狀況和內心感情。在清晨梳洗完畢后，她在樓上憑欄眺望，看到許許多多帆船從樓前駛過，但卻沒有自己要等的那只船。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，思念讓她肝腸寸斷?！ ∑纷x文本，體會意境?！ 。?）教師提問：“梳洗罷”這三個字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？ ?。ㄍ队罢故荆蔼氁型瓨恰敝心膫€字最能說明女子的生活狀態(tài)？ “過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會出她的心理變化？ 從這首詞中你認為她等了多長時間？你認為白頻洲會是一個什么地方？ ?。?）學生討論?！ 。?）學生發(fā)表意見，教師總結指正，必要的時候，教師要予以講解?！ 。?）答案提示： “女為悅己者容”她精心梳洗說明她相信愛人一定會回來，心中充滿希望。 “獨”這個字寫盡了她的孤獨和期盼?！ 斑^盡千帆皆不是”從“希望是”到發(fā)現(xiàn)“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎?！ 摹靶睍煛笨梢钥闯鏊攘艘惶?，而從全文，我們卻能讀出，以前她可能在這里等過，而以后，她也將繼續(xù)她的等候，直到愛人歸來?！ “最l洲又可能是她和愛人分手的地方。 ?。?）教師總結：本文短短27個字，卻容納了很多內容：時間，從清晨到黃昏；景物，從樓頭、千帆寫到斜暉、江水，又寫到白頻洲；就人物情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。顯示了它高度概括、凝練的特點。另外，這首詞中，多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細膩?！ ∪@詞眼，暮春訴愁，品讀《武陵春》 暫別這位翹首企盼的佳人，我們去拜訪一下53歲的遲暮才女李清照，在經(jīng)歷了南度失國、中年喪夫的人生坎坷之后，這個春天她的筆下又會流露出怎樣的文字呢？ 簡介作者及背景 多媒體出示《武陵春》，聽名家朗讀，跟著名家朗讀，自讀，說說這首詞與李清照的其他詞作如《如夢令》相比帶給自己的不同感受?！ ±斫獯笠?。學生概述，教師指正。 文章大意：暮春時節(jié)，鮮花經(jīng)過春風的搖動已經(jīng)零落殆盡，只有土地上還留有花的芬芳，日色已晚，自己仍無心梳洗。春天里花開花落年年如此，而人與以前卻不一樣了，我對一切都喪失了興趣，即使有心訴說，也是言未出而淚先流。聽人說雙溪春色還不錯，我也想去那里泛舟，怕的是雙溪上那舴艋般的小船載不動自己的哀愁?！ ∷伎迹骸 。?）、你認為這首詞是圍繞哪個字展開的？（文眼） （2）、結合身世背景和詞作來看，她的愁因何而來？又是如何在字里行間表現(xiàn)出來的。 ?。ㄗプ〖毠?jié)“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”來寫愁和運用新奇的比喻“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，來寫愁：） ?。?）、“聞說”“也擬”“只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的情感變化過程？ （4）、詞中詞人除了直接抒發(fā)自己的愁緒以外，有沒有借景來抒發(fā)自己的愁緒？ “風住塵香花已盡”寫的是怎樣的景色？這對作者寫愁有什么樣的作用？ ?。?）、是呀，種種感情之中愁情最是深長，也最是難言，那么“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”一句是如何表現(xiàn)抽象的愁緒的？ ?。?）、你還知道那些化虛為實，巧妙訴愁的詩詞佳句呢？ 學生思考、討論，發(fā)表意見，教師指正?！ 】偨Y：這兩首有什么相同之處？ 學生可各抒己見，教師總結?！ ★L格相近，都比較婉約；寫作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒發(fā)的感情相近，抒發(fā)主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境?！ 〗處熯M一步引申：詞發(fā)展到后來興盛的時候，人們將詞分為兩大派：婉約派和豪放派。今天我們學的詞接近婉約派的風格。下一次課我們將體會一下豪放派的作品風格。 四
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