【文章內容簡介】 ，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。　　加強家校聯系，共同教育?！　∷枷虢逃?，轉化觀念端正學習態(tài)度?！　「鶕W生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏?！　《嘁环蓐P心、幫忙，努力發(fā)現他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習?！　∫虿氖┙?，重視基礎知識的掌握?！　≌n堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。　　加強作業(yè)指導、抓質量?！　祵W零起點教學工作方案3一、教法分析：　　在三五五教學模式下，改善師生之間的關系，提高親和力，以生動活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。　　選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現數學的’概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的?！　⊥ㄟ^觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。　　在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。　　二、具體教學要求：　　了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數學發(fā)現中的作用。了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理。了解合情推理和演繹推理之間的聯系和差異?！　×私庵苯幼C明的兩種基本方法：分析法和綜合法。了解分析法和綜合法的思考過程、特點。了解間接證明的一種基本方法──反證法。了解反證法的思考過程、特點?！　?理)了解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題?！　±斫鈴蛿迪嗟鹊某湟獥l件。了解復數的代數表示法及其幾何意義。會進行復數代數形式的四則運算。了解復數代數形式的加、減運算的幾何意義。　　(理)理解分類加法計數原理和分類乘法計數原理。會用分類加法計數原理或分步乘法計數原理分析和解決一些簡單的實際問題。理解排列、組合的概念。能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式，能解決簡單的實際問題。能用計數原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。　　(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現象的重要性。理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用。了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題。理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題。利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義?！　×私庀铝幸恍┏Ｒ姷慕y(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯表)的基本思想、方法及其簡單應用。了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用。了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用。了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用?！　×私獬绦蚩驁D。了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖)。能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用。了解結構圖。會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息?！　∪?、教學措施：　　激發(fā)學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步?！　∽⒁鈴膶嵗霭l(fā)，從感性提高到理性。注意運用對比的方法，反復比較相近的概念。注意結合直觀圖形，說明抽象的知識。注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考?！　〖訌娕囵B(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育?！　∽プ」降耐茖Ш蛢仍诼撓?。加強復習檢查工作。抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。　　自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法?！　≈匾晹祵W應用意識及應用能力的培養(yǎng)?！　祵W零起點教學工作方案4一、基本情況分析　　八年級兩個班學生的總體情況如下：1班學生：56人，其中男生26人，女生30人。2班學生50人，其中女生26人，男生24人；通過上學期的成績來看，學生的數學成績參差不齊，分數高的，有90分以上的分數低的，還不過30分，總體上看，學生的數學成績較差，在學生的數學知識上看，小學學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識；在數學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化；通過前面幾天的觀察，大部分學生對數學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活?！　《?、教材分析　　走進數學世界：這部分內容是以通俗易懂的語言、豐富有趣的數學問題、著名數學家的生平史料等內容，讓學生在極其輕松的氛圍中，與數學交朋友，學會做一些簡單的數學問題，使學生初步認識到數學與現實世界的密切聯系，懂得數學的價值，形成用數學的意識，使學生對數學產生一定的興趣，獲得學好數學的自信心，產生繼續(xù)學習的欲望。這部分內容在小學數學和中學數學的聯系中起到承上啟下的作用，這為學生以后初中數學各部分的內容作了一個有益的鋪墊?！　∮欣頂担哼@部分的主要內容是有理數的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，并配合有理數的運算和近似數和有效數字的基本知識，以及使用計算器作簡單的有理數運算?！　∵@部分內容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數學知識基礎著手，提出問題，引導學生自主地發(fā)現新的有理數的一些概念，探索有理數的數量關系及其規(guī)律。在方法