梅花魂教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:50 本頁面
【文章內容簡介】 問題橋接第13小節(jié)外祖父對梅花精神理解的一段話：一枝畫梅，有什么稀罕呢? ⑸ 引導學生理解外祖父對梅花喜愛的兩個理由： ① 愛梅花的堅貞不屈。 ② 愛梅花是民族精神象征。 ⑹ 指導朗讀，讓學生充分領會文章所蘊涵的感情。 自讀感悟哪些詞句讓我們感受到外祖父的這墨梅圖的珍愛。 討論交流各自的學習體會。 用多種形式的朗讀，進一步感受文章所蘊涵的情感，得到語感訓練。 自讀理解：從這段文字中所感受到的內容。 討論交流。 朗讀促情。 引導學生感受老人借梅花來寄托一顆熱愛祖國的情和眷戀祖國的心： ⑴ 引導學生找到描寫外祖父三次流淚的語句。 ⑵ 問題討論： 讀一讀，你知道外祖父這三次流淚分別是為了什么，表達了老人怎樣的內心情感呢? ⑵ 指
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