梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)--在線瀏覽
2025-04-05 12:50本頁面
【正文】 情入境。 ⑵ 隨機(jī)滲透文章通過對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫體現(xiàn)人物的心情品質(zhì)的方法。 ⑷ 問題橋接第13小節(jié)外祖父對(duì)梅花精神理解的一段話：一枝畫梅，有什么稀罕呢? ⑸ 引導(dǎo)學(xué)生理解外祖父對(duì)梅花喜愛的兩個(gè)理由： ① 愛梅花的堅(jiān)貞不屈。 ⑹ 指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)文章所蘊(yùn)涵的感情。 討論交流各自的學(xué)習(xí)體會(huì)。 自讀理解：從這段文字中所感受到的內(nèi)容。 朗讀促情。 ⑵ 問題討論： 讀一讀，你知道外祖父這三次流淚分別是為了什么，表達(dá)了老人怎樣的內(nèi)心情感呢? ⑵ 指導(dǎo)朗讀。 討論交流外祖父三次流淚的不同且又共同的情感世界。 設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)高效，在重視學(xué)生的主體地位的基礎(chǔ)上，教師的主導(dǎo)作用也不容忽視且應(yīng)得到合理優(yōu)化，從而避免學(xué)生學(xué)習(xí)走彎路和學(xué)習(xí)理解感悟的
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