夏教材理解-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些語(yǔ)句，通過品讀、吟誦、想象畫面、抄寫等方法，體會(huì)美的意境、美的情感、美的語(yǔ)言。情景交融是本文的最主要特點(diǎn)，作家在描寫夏季時(shí)，處處流露出感嘆贊美之情，大致有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是直抒胸臆，如我想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金季節(jié)。二是精筆細(xì)描，如火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。你看，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這些描寫細(xì)致入微，形神兼?zhèn)?，生?dòng)鮮活，傳達(dá)出作者滿心的喜悅與贊嘆。三是寫實(shí)清新質(zhì)樸，不露雕飾的痕跡，如你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。聽聽窗紙、看看窗外、追肥、澆水這種紀(jì)實(shí)的描寫，更能表達(dá)出夏天的熱烈、金黃、緊張是因?yàn)橛腥藗兊男燎趧谧鳌? 第1段：這段抓住了夏天熱烈的特點(diǎn)來(lái)寫。從哪些具體描寫中可見熱烈？像泛泡、冒氣、沸騰的水；火紅的太陽(yáng)烘烤大地；熱風(fēng)浮
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