人教版四年級下冊語文設計教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 朗讀指導，讀出橡樹的生命力 如此一棵高大、結(jié)實、挺拔的大樹出現(xiàn)在修路工程中，人們又有怎樣的反應呢?配合讀(46自然段) 工程師： 什么話也沒說(沒有命令，不知道怎么辦，計劃不能隨意修改) 長久地(內(nèi)心復雜，可能在想什么) 嘆氣(應該保護、計劃不能修改，如何是好，為難) 工人：沉默不語意思理解，為什么會沉默不語(不想砍，又必須得到工程師的同意，等待安排) 沉重嘆氣(工程師沒有答復，擔心，心情沉重) 要保護橡樹，只有公路繞行，但這樣一來，公路就不是筆直的了。工程師無奈。最后問題解決了嗎，采用了怎樣的辦法?引讀第7段。 工程師為什么要在離橡樹100米的地方打進楔子呢?(不影響橡樹的成長，讓橡樹的根部不受到傷害) 看到這個辦法你心情怎么樣?為什么?(保護了樹木，為了保護樹木而彎曲，甚至影響了美觀) 朗讀指導：我們和工程師工人一樣，關心著橡樹的命運。它被保留下來，大家都松了口氣，輕松多了，讓我們帶著這樣的情緒，讀讀這個決定。 幾年過去了，當坐車過往這條筆直而只在一個地方彎曲成馬蹄形的公路時，人們總不約而同地贊嘆。 理解“不約而同”的意思
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