20xx年蘇教版五年級語文艾滋病小斗士課文及教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:45 本頁面
【文章內容簡介】 ，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位。那么，他遭遇到怎樣的不幸呢?自讀課文的2，3，4自然段，劃出有關的語句。并說一說你的感受。 。 ： (1)“不久母親又被艾滋病奪去了生命” (2)“在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日?！? (3)“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中的，他竟然一直挺到了上學的年齡。” (當學生找到此句時，教師出示這句，并發(fā)問：再讀讀這句話，要特別注意哪些詞呢?并說說從中你悟出了什么?“竟然”：一方面說明恩科西生命力頑強、毅志堅定。另一方面說明他能活這么長時間出乎大家的意料?！巴Α笔鞘裁匆馑?用“堅持”，“撐著”這些詞換它好嗎?為什么?從這個詞你能看出他是一個怎樣的孩子?) (4)“9歲那年，當養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學報名上學時，遭到全校大多數老師、學生和家長的反對，還在當地引起了一場軒然大波?！? (教師導問：“軒然大波”是什么意思?比喻大糾紛。) 當養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學報名上學時，全校的大多數老師是什么反應?(學生想象一下，說一說) 當恩科西好不容易走進課堂，準備和同學們在一起的時候，大多數的學生是什么反應?(學生想象一下，說一說) 當恩科西第二天準備繼續(xù)上學的時候，得知恩科西是一名艾滋病患者的家長，他們又是什么態(tài)度?(學生想象一下，說一說) 備注：如果學生找不到這句話，教師則提示說：“其實，艾滋病給他帶來的痛苦又何止這些?還有沒有其它方面的?你是從哪里看出來的? (二)細讀第5，6，7自然段，感悟“抗爭” 過渡：面對巨大的不幸，恩科西是如何抗爭的呢?5，6，7三個自然段分別講了它所做的三件事，你能把它們分別概括出來嗎? 討論交流。 ，不斷呼吁。 出示第五自然段。 讀讀這段話，想一想應該抓住哪些關鍵的詞語?并說一說從中你悟出了什么? 教師抓住“纖弱”這個詞語，深入發(fā)問：從中你知道了什么?身體虛弱。已經不行了。教師追問：在這種情況下，小恩科西他想到的是什么?他又是如何做的呢?讓我們一起有感情地讀一讀這句話。
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