【文章內(nèi)容簡介】 自卑感逐漸消失，激發(fā)起他們勤奮好學(xué)的上進心，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，多提問，多鼓勵，多輔導(dǎo)，讓他們在點滴的進步中體會到成功的喜悅。學(xué)生從教師那里受到鼓舞、鼓勵，從而尊重教師，激起學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，他們在聽課過程中，就能全神貫注，聽得投入，學(xué)得扎實，記得牢固，理解得透徹，同時智力得到發(fā)展，能力也得到進一步提高。 二、要適當(dāng)設(shè)疑布懸 亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇開始?！痹谏险n時，在難點、重點或枯燥無味處，恰如其分地設(shè)置、制造懸念，使之感到驚奇、刺激，產(chǎn)生興奮和熱情，在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識，掌握知識，從而發(fā)展智能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。例如，學(xué)習(xí)《法律規(guī)范經(jīng)濟行為》這一節(jié)課時，先向?qū)W生介紹焦點訪談中的毒火腿、毒腐竹的案例，展開討論，一下激活了課堂氣氛，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而水到渠成地引出經(jīng)濟活動的基本規(guī)則。同學(xué)們聽得非常認真，知識基本當(dāng)堂掌握，效果很是錯，這就應(yīng)了嚴里士司多德的另一句話：“讀書無疑者，須教有疑，有疑者都要無疑，到這里方是長進”。又如在教授《人類面臨嚴重的環(huán)境問題》這一課時，在課前，我先制作了一張表格，讓學(xué)生填寫家庭、學(xué)校內(nèi)及周圍的環(huán)境狀況、成因及危害，課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，學(xué)生的認識從感生到理性，不斷深化，教學(xué)效果很明顯。 在練習(xí)和復(fù)習(xí)課時，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣和興趣，羸發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動學(xué)習(xí)，獨立思考，發(fā)表獨立見解，鼓勵他們標(biāo)新立異、異想天開，開放性地思維。 教師在設(shè)置問題時要有一定的層次性和系統(tǒng)性，由易到難，由簡到繁，由小到大，層層推見，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生的思維活動不斷向縱深發(fā)展，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 三、教學(xué)過程要生動、活潑 這種方法主要在練習(xí)課及復(fù)習(xí)課上運用。初中生仍不減好動、愛玩的特性，好勝心、自尊心也強。教學(xué)中采取多種有趣的手段，寓教于樂，會使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，從而在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，感知清晰，樂此不疲，思維主動、活潑，記憶也比較牢固。例如，有時練習(xí)課，教師往往布置完要求掌握的內(nèi)容后，就讓學(xué)生默記，然后要求學(xué)生回答。這種老方法，對于一小部分意志力強的同學(xué)，能自覺主動地去記、去背；而大一部分同學(xué)則不專心，記不住。我便采取一系列活潑有趣的游戲的方式，刺激學(xué)生的大腦皮層，使之感興趣，愿意去背。一會兒我點名讓學(xué)生回答；一會兒我讓會的同學(xué)提問別的同學(xué)，這種方法極大地調(diào)動了同學(xué)們的積極性。緊張而愉快地教學(xué)方式，既鍛煉了學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線”的原則。又如，復(fù)習(xí)課時，我把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，采取點名回答、舉手回答、搶答等方法，展開競賽，同學(xué)們踴躍參加，表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感與責(zé)任感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 以上這些，是我在教學(xué)過程中所做的一些嘗試，這樣做激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起了他們的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)展了智力，培養(yǎng)了能力，提高了學(xué)習(xí)成績。 初中魯教版思想品德教學(xué)隨筆：淺談初三政治教學(xué)與復(fù)習(xí) 在初三政治課教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中我總結(jié)了一些經(jīng)驗?，F(xiàn)：在和大家共同探討一下。 一、注重課堂時效，提高課堂效率 政治學(xué)科試題多為開放性試題，知識覆蓋面廣，因此，要想答好每一道題必須要有扎實的基本知識和技能作為鋪墊，：無論題目怎樣的開放，它必然和教材知識相聯(lián)系，所謂“題在：書外，理在書中”。因此從一開始就要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，使學(xué)：生牢固掌握基礎(chǔ)知識。 在一開學(xué)，我便要求學(xué)生在書上適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，并劃下要求掌握的重點理解、記憶的東西，針對這些重點我會詳細地給他們進行講解，如果在這方面有往年的中考題目，我還會結(jié)合題目進行聯(lián)系講解。這樣，這些內(nèi)容會生動地展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，使得他們能夠更加容易地理解和掌握，即使課后很久也不容易忘記。 到最后的復(fù)習(xí)時間，要求學(xué)生按照“課題——節(jié)題——框題”的順序構(gòu)建完整的知識體系，在頭腦中形成一棵知識大樹的枝干。然后回歸課本，仔細閱讀教材，把每一“枝干”下的知識點填充到圖表的對應(yīng)位置。使知識大樹枝葉茂盛，使學(xué)生對所學(xué)知識脈絡(luò)清晰、全面，更好地把握知識之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系：然后，再對照教材中的重點、難點和關(guān)鍵點，根據(jù)自身的知識水平和認知能力，找出所學(xué)知識的盲點，進行深層次的復(fù)習(xí)。理順知識系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到融會貫通。夯實了基礎(chǔ)知識，在考試中就可以比較容易地運用這些知識多角度思考問題、解答問題。 二、把握時政熱點，理論聯(lián)系實際 近幾年來中考試題大都以重大時政、社會熱點、最新材料為背景，從不同角度緊密聯(lián)系國際、國內(nèi)社會生活中的重大現(xiàn)實問題提出問題。目的在于考查學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析、解決問題的能力。因此，在一開始我就要求學(xué)生做到“家事國事天下事事事關(guān)心”。定期收看新聞類節(jié)目、看報紙來了解國內(nèi)大事或身邊發(fā)生的事，關(guān)注國計民生。并利用學(xué)過的政治知識去分析，以提高對時事政治的敏感性。并且，我每天都看早間新聞。并及時告訴給學(xué)生。在最后的沖刺階段，我和學(xué)生一起把國內(nèi)外發(fā)生的大事，政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)的成就與舉措，以及與學(xué)生實際生活貼近、與考點內(nèi)容相關(guān)的社會熱點問題進行整理，如抗震救災(zāi)、2022年奧運、三農(nóng)問題、非公有制經(jīng)濟的發(fā)展、公民道德建設(shè)，尤其是加強對未成年人思想道德建設(shè)、整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序、修憲問題、祖國統(tǒng)一、藏獨問題等等。然后找出這些熱點問題與課本知識的結(jié)合點，針對熱點問題試著從多角度提出問題并組織答案，同時對每個熱點問題能結(jié)合自身實際談