小學二年級上冊科學教學反思(編輯修改稿)
2025-04-05 12:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事，直觀讓學生的思維更加有條理，促進學生的語言表達能力?！ ‰娮影装宓倪\用充分體現(xiàn)了“以生為本”?！ ”菊n的教學中，雨的形成和水的循環(huán)是重點，我將二者巧妙地結(jié)合起來，先指導學生小組觀察和回憶生活中哪些地方見到過小水珠，然后組織學生交流，運用電子白板的注解功能匯總學生演示雨的形成和水的循環(huán)，最終，從而又形象地認識了雨的形成和水的循環(huán)。 這節(jié)課，我充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢，將電子白板的拖圖、拉大、放大鏡、寫字回放等功能有效地與科學課堂相結(jié)合，充分調(diào)動了學生的學習熱情，創(chuàng)設了教學情景，扎實有效地實現(xiàn)了教學目標。教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的語言表達能力。從學生精彩的發(fā)言，津津有味的表演以及對保護環(huán)境的理解都可以看出，課堂效果較好。值得思考的是，如何更大程度地發(fā)揮電子白板的作用，讓這個先進的教學設備更好地為教學服務。今后我還將繼續(xù)努力探索?！ ±Щ笾帲哼@個班級有40多人，這么多學生怎么去關注個體差異，滿足
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