學習有效教學心得體會精選(編輯修改稿)
2025-04-05 12:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識，而不僅僅是早一點掌握知識的人，教師不應該僅僅停留在陽光下最燦爛的事業(yè)這一光環(huán)下沾沾自喜，而是要平和心態(tài)，平等尊重，只有尊重學生，才能切實地關注學生，站在學生的角度看問題，關注學生的情商，才能真正的接近學生，使每一個教學環(huán)節(jié)能夠在學生身上發(fā)生作用，才能根除諸如為片面提高成績而占用學生休息時間、滿堂灌、拖堂、體罰羞辱等課堂教學頑疾，才能使用權有效的理念在教學過程中得到具體的貫徹落實。 在教學中，我們要從學生的情感上、認知上來備課、授課，達到既可以讓學生學到知識，也可以讓學生在學習中體驗快樂，是學生對學習始終保持一種發(fā)自內(nèi)心的我想學習的欲望。想要瘦到這種效果，就要在備課的時候深入了解學生的實際需求，對要求的教學目標和教學內(nèi)容創(chuàng)造性的進行處理。研究課標，在學生已有經(jīng)驗、知識、技能、情感、態(tài)度、思維的基礎上發(fā)掘他們的發(fā)展?jié)摿?，明確教學階段標準，根據(jù)實際情況對教學目標有所升降，細化。在吃透教材，清楚知識系統(tǒng)內(nèi)在關聯(lián)的前提下，可以對教材進行靈活處理，有選擇的利用部分課外教材內(nèi)容。讓不同的學生在同一節(jié)課中有各自的不同的收獲，讓學生在進步中體驗成就感，激發(fā)他們學習的興趣和內(nèi)在的求知欲。只有這樣我們才會適應新時代小學生對教師教學技能的需求，教師才會跟上時代的步伐，在教學過程中受學生的歡迎。學習有效教學心得體會精選篇3 所謂有效，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦
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