扁鵲治病教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 病入膏肓、渾身疼痛的蔡桓公只能等死。你想象一下，此時(shí)此刻，蔡桓公會(huì)想些什么？說些什么？把你想到的寫下來。 交流。（師歸納：后悔莫及、百感交集、痛苦不堪、防微杜漸、諱疾忌醫(yī)） 四、理解寓意，初識(shí)古文 1．你覺得蔡桓公是個(gè)怎樣的人？（傲慢、固執(zhí)、不聽勸告） 2．我們讀了這個(gè)故事，可以從蔡桓公之死得到哪些教訓(xùn)？（教師歸納板書：防微杜漸、諱疾忌醫(yī)） 3．介紹作者韓非。 通過這個(gè)寓言的學(xué)習(xí)，我們知道了很多道理，變得比半個(gè)小時(shí)前更聰明了。在欣喜之余，我們還要感謝本文的作者──韓非。我們一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他?！ ≌n件出示韓非資料?！ ?．閱讀韓非的原文。 我們今天學(xué)習(xí)的寓言故事《扁鵲治病》就是出自《韓非子》。大家都知道，古人寫文章都帶有“之乎者也”，讀起來比較難懂。而我們課本中的故事是人們翻譯后的白話文，我數(shù)了一下，課文的字?jǐn)?shù)是436個(gè)字，這樣生動(dòng)的一個(gè)寓言故事，你們猜猜韓非用了多少個(gè)字來寫？韓非僅僅用了198個(gè)字，還不到原文的三分之一，今天我們就來讀讀原文的第一段（課件出示）： 扁鵲見蔡桓公，立有間（ji224。n），扁鵲曰：“君有疾在腠（c242。u）理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出?；负钤唬骸搬t(yī)之好（h224。o）治不病以為功?！薄 煟耗茏x得懂嗎？老師說一句課文的句子，看看你們能不能在這篇古文中找到寫這個(gè)意思的句子──“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒病的人治病。醫(yī)治沒病的人，才容易顯示自己的高明！” 生找句子，對(duì)比讀，談感受?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè)，課外延伸?！ ⊥扑]閱讀書目：《古文觀止》、《伊索寓言》。 扁鵲治病教案篇2教學(xué)要求 ，理解重點(diǎn)詞語的意思?！ ?，理解“諱疾忌醫(yī)是十分有害的”的道理?！ ?，體會(huì)人物的思想感情?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) 自讀自悟了解蔡桓公“諱疾忌醫(yī)”的語言神情，反復(fù)的讀扁鵲的解釋，明白寓意?！ ≌n時(shí)布置 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的 ，注意讀音和區(qū)分字形?！ 。⒁庾x出人物的語氣?！ ??！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) 自讀自悟了解蔡桓公“諱疾忌醫(yī)”的語言神情，反復(fù)的讀扁鵲的解釋，明白寓意?！ 〗叹邷?zhǔn)備 ?！ ?，借助工具書理解不懂的詞語?！ 〗虒W(xué)過程 一、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)（10） ，留心生字新詞的讀音。檢測正音?！ ?，交流理解。 。 ?！ 《⒓ぐl(fā)興趣，深入研讀（20） ??？ ?。ㄒ龑?dǎo)明確要演好故事，必需先精讀課文。） ，研讀課文，想想：要注意哪些地方才干把故事演好？ ，讀悟結(jié)合。演好故事需要注意的地方，如： ?、虐l(fā)現(xiàn)時(shí)間的變化，即時(shí)間順序：一天——過了十來天——十來天后
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