人教版高中考點語文知識點歸納20xx(編輯修改稿)
2025-04-05 12:26 本頁面
【文章內容簡介】 也不懂歸納小說的主題一般用的方式。 輔導對策： ①判斷人物是否是主人公，依據作者所要表達的中心意思，看他是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖。概括人物性格特征應抓住言行心理等方面。而對那些具有某種共性的典型人物，還要從人物之間的關系和人物與主題的關系去分析其典型意義。劃分情節(jié)結構可以從以下幾條途徑人手：依時空的變化劃分。依場景的轉換劃分。依相關材料的角度變化劃分。分析情節(jié)還要把握情節(jié)發(fā)展的脈絡，即線索。 ②分析環(huán)境描寫要注意環(huán)境對人物性格起的強化作用，對主題所起的暗示作用。在分析小說主題時，首先要從人物、情節(jié)、環(huán)境出發(fā)，進行認真的考察。其次，還要了解小說創(chuàng)作的時代背景和作家創(chuàng)作小說的動機。歸納小說的主題一般用“通過記敘(描寫)……表達(贊揚、揭露)……”的方式。 三、散文閱讀 學生存在的問題及原因： ①如何理解散文“形散神不散”的特點，這是閱讀散文的難點，很多同學一頭霧水，讀不懂文章，放棄答題。抓住了散文的線索，文章各部分內容與中心的關系就可以一目了然。然而散文在行文上不僅就事論事，就人寫人，就物寫物，就景寫景，
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