“愛心教育”初探(全文)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 誰是臭狗屎？”另一位學(xué)生也理直氣壯地隨聲附和：“老師，我們學(xué)習(xí)是不好，但我們也是人，你沒有權(quán)利侮辱我們的人格！”盡管我當(dāng)場向這幾位同學(xué)道了歉,但自己在學(xué)生心目中的威信一落千丈，授課的效率也大打折扣。事后，我在內(nèi)心深處做了深刻的反思：苦口婆心的勸導(dǎo)為什么不為學(xué)生所理解？自己在與學(xué)生談話的時候為什么會信口開河？歸根結(jié)底，是在我的內(nèi)心深處缺少對學(xué)生真誠的愛。慘痛的教訓(xùn)告訴我：再差勁的學(xué)生也有人格的尊嚴(yán)，只有尊重學(xué)生的人格，才能教育好他們。只有讓學(xué)生感受到老師發(fā)自內(nèi)心深處的關(guān)愛，學(xué)生才會學(xué)著去愛別人。對于老師來說，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更得愛，唯有愛滿天下，才能桃李芬芳。2 賞識學(xué)生亮點每個人都有表現(xiàn)自我的欲望，自己的勞動、學(xué)習(xí)成果希望得到別人的承認(rèn)，在學(xué)生階段尤其是這樣，進入中學(xué)后的學(xué)生自我意識有了較大的增強，他們渴望得到理解和鼓勵。教師應(yīng)“見風(fēng)使舵”地賞識學(xué)生，發(fā)
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