小學科學教案昆蟲兩篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 哪些不是昆蟲？為什么？（要求學生按演繹推理的思維過程進行表述。為了簡單，可以只根據(jù)三對足這個最重要的共同特征進行判斷。） 四、實踐應用，激發(fā)學生對大自然的熱愛 1．讀報道，電腦顯示，介紹自然界中昆蟲的種類及分布情況。（目的是讓學生對昆蟲有更多的了解，開拓學生的視野，激發(fā)學生對昆蟲的研究興趣。） 2．對昆蟲的開發(fā)和利用。（養(yǎng)蜜蜂產(chǎn)蜜等） 3．課后延伸：你們還想知道昆蟲的哪些事情？請同學們利用課余時間查閱資料或從網(wǎng)上閱讀或向家長請教等方式找到答案。 篇二 教學目標: 知識與技能：知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等方面的特殊構(gòu)造，了解蚜蟲和草蛉之間的生活習性，從而獲得對昆蟲世界更多的了解。 過程與方法：會使用放大鏡耐心仔細地觀察昆蟲的特殊構(gòu)造和本領，發(fā)現(xiàn)昆蟲王國的更多秘密；知道使用工具比只用眼睛觀察獲得的信息更多。 情感態(tài)度與價值觀：在獲得更多昆蟲知識的過程中，進一步激發(fā)探索昆蟲世界的興趣。 教學準備: 1．分組材料：昆蟲或昆蟲標本、放大鏡、學生活動手冊。2．有關昆蟲世界的圖片、視頻資料和多媒體課件。教學過程:一、引入 1．對話：我們曾經(jīng)觀察過螞蟻、蝗蟲、蠶蛾，他們的身體分為幾個部分，有哪些共同特征？ 2．講解：像螞蟻、蝗蟲、蠶蛾這樣，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，胸部有三對足的動物都屬于昆蟲。 3．你知道蝗蟲頭上的觸角是什么樣的嗎？誰能來畫一畫？ 像昆蟲的觸角、眼睛、耳朵這些細小的器官我們平時看得并不是很清楚，今天我們就借助放大鏡來觀察它們的特殊構(gòu)造，也許會發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的許多秘密。 二、觀察昆蟲的部分器官 1．教師提供昆蟲或昆蟲標本，學生分組觀察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗蟲的眼睛，昆蟲的各種觸角、口器等。要求先用眼睛觀察，再用放大鏡觀察，邊觀察邊記錄在學生活動手冊里。 2．交流自己的發(fā)現(xiàn)。蝴蝶的翅 交流自己對蝴蝶翅的觀察與發(fā)現(xiàn)。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1