【文章內(nèi)容簡介】 紙條、棉花動起來?！　煟海ò踩崾荆┬∨笥褌冊诖笞鲬?zhàn)的時候要注意別碰撞到其他小朋友（總結(jié)評價）師：看來你們成功的制造出了風(fēng)。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發(fā)明家們?！　。ㄕ恚煟何覀兊陌l(fā)明家小白熊很喜歡干凈的小朋友，我們現(xiàn)在一起把桌子上和地面上的東西都收起來，放到筐子里去。　　師：如果，你收好了，就請坐端正，稍后我們要準(zhǔn)備去到戶外找找大自然制造的風(fēng)?！　』顒友由欤骸　∩钛由欤瑢⒂變簬У綉敉馊ネ骘L(fēng)車，去感受室內(nèi)與室外不同的風(fēng)?！　^(qū)域延伸，將幼兒玩過以后的風(fēng)車拆卸下來，貼在美工區(qū)科學(xué)區(qū)建構(gòu)區(qū)內(nèi)。　　活動總結(jié)　　在整節(jié)活動中環(huán)節(jié)不夠清晰，目標(biāo)不夠突出，甚至沒有完成目標(biāo)的設(shè)定，口頭化語言太多，小動作太多。材料擺放有問題，造成孩子的擁擠爭搶打鬧，也沒有給孩子講到安全注意事項(xiàng)，聲音太大，整節(jié)活動老師說的太多，給孩子操作的太少，讓孩子說的太少，沒有把課堂真正還給孩子。　　優(yōu)點(diǎn)：課堂氣氛活躍、游戲化教學(xué)、孩子參與度高?！　〔蛔悖嚎陬^語言太多，語言不嚴(yán)謹(jǐn)　　調(diào)整：精簡語言，準(zhǔn)確提問?！　　讹L(fēng)》幼兒園教案6活動目標(biāo)　　通過各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見、摸不著的，只能感覺到。　　讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)?！　︼L(fēng)有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索?！　⊥ㄟ^實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣　　難點(diǎn)：風(fēng)可能給人類造成的危害和預(yù)防風(fēng)災(zāi)的辦法　　活動準(zhǔn)備　　扇子紙板彩條有關(guān)風(fēng)的圖片（有益的風(fēng)和有害的風(fēng)）　　活動過程　　（一）、開始環(huán)節(jié)：　　導(dǎo)入引發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒閉眼教師用扇子在每個小朋友臉前扇一扇，使幼兒感知風(fēng)的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇，跑一跑　?。ǘ?、基本環(huán)節(jié)　　通過提問讓幼兒說出風(fēng)的特征　　引發(fā)幼兒討論風(fēng)真的是看不見，摸不著的，但又實(shí)實(shí)在在崔在著，它是通過周圍空氣流動形成的，只有你周圍有空氣就會有風(fēng)產(chǎn)生　　教師通過扇子，紙板，彩條讓幼兒親自動手輕輕的扇和用力扇，感受風(fēng)的大小和速度，讓幼兒說出風(fēng)速大力量也大　　解風(fēng)能為人類做哪些貢獻(xiàn)熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹葉擺動、放風(fēng)箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風(fēng)對人類的害處　　發(fā)大水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流，打翻漁船等等　　風(fēng)有時為人們做好事，有時做壞事，不過人們的本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，種樹建防風(fēng)林、提前預(yù)報(bào)減少給人們帶來的危害　?。ㄈ?、結(jié)束環(huán)節(jié)　　教師引導(dǎo)幼兒回答：你們了解風(fēng)了嗎？在知道了它的好處與壞處后，你們愿意和風(fēng)成為好朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒討論）　　教師小結(jié)：今天我們的收獲可真大，不但認(rèn)識了風(fēng)，知道他有大小、有方向，還學(xué)會怎樣制造風(fēng)，請你們回家再找一找資料，想一想，怎樣才能將這些有害的風(fēng)變成對我們有用的風(fēng)，看看是不是又有新的’發(fā)現(xiàn)和收獲?！　。ㄋ模⒀由飙h(huán)節(jié)　　今天我們知道了風(fēng)給我們帶來好處，也能給我們帶來壞處。風(fēng)還會和我們一起做游戲?，F(xiàn)在在沒張桌子上都有一個風(fēng)車和一小筐材料。請你們選擇自己認(rèn)為可以用的材料，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來?！　』顒臃此迹骸　”敬位顒拥闹仉y點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時，獲得風(fēng)的初步概念，及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)?！　⌒“倏疲猴L(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)?！　　讹L(fēng)》幼兒園教案7活動目標(biāo)　　感知風(fēng)的存在，了解空氣流動形成風(fēng)?！　√骄恐圃祜L(fēng)的方法，知道風(fēng)是有大小，有方向的?！　「惺芘c風(fēng)游戲的快樂，知道風(fēng)對人的好處與壞處?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　活動重點(diǎn)：探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)有大小、方向?！　』顒与y點(diǎn)：知道風(fēng)對人的好處和壞處。　　活動準(zhǔn)備　　白板。橫彩旗一條，紙板人手一個，百寶箱兩個、塑料袋、牛奶盒、扇子、毛巾、一次性盤子若干。　　活動過程　　一、引起興趣　　（一）拋出問題，發(fā)現(xiàn)風(fēng)，引出風(fēng)　　孩子們，今天梁老師給大家?guī)砹艘粋€禮物，是什么？看到國旗，梁老師有一個問題，為什么我們圖片上的國旗可以飄動，我們的國旗不動呢？　　二、利用身體、和提供材料制造風(fēng)，知道空氣流動形成風(fēng)?！　。ㄒ唬┨剿饔蒙眢w制造風(fēng)讓國旗動起來的方法?！　≌埿∨笥淹嬉煌婺銈兊纳眢w制造出風(fēng)讓國旗動起來的游戲。規(guī)則是你能不碰到旗子，讓國旗動起來嗎？請小朋友上來試一試?！　熡坠餐〗Y(jié)：小朋友剛才身體動一動就會引起空氣的流動，然后就形成了風(fēng)?！　。ǘ┨剿饔锰峁┎牧现圃祜L(fēng)的方法?！　±蠋熯@里有個百寶箱，有好多的禮物，請小朋友從百寶箱里選擇一個禮物，用這些禮物，玩一玩讓長彩旗動起來的游戲。請小朋友上來為我們展示?！　熡坠餐〗Y(jié)：原來不僅我們的身體，任何東西動起來都可以造出風(fēng)。三、感知風(fēng)有大小、方向　　（一）感受風(fēng)有大小　　教師發(fā)給每個幼兒一個禮物，請幼兒說說禮物是什么（紙板），請幼兒坐回位置上操作，你能用它造出風(fēng)來嗎？　　幼兒聽口令，教師說你能造出大風(fēng)嗎？幼兒操作紙板；教師說風(fēng)有點(diǎn)小，幼兒再操作紙板；教師說風(fēng)又小了，幼兒操作；教師說風(fēng)停了，幼兒操作。（以上是風(fēng)從大到停，教師再說一遍風(fēng)從小到大再到停，請幼兒一起操作），再請一個幼兒上來展示并說說想要造出風(fēng)要怎么做？　　師幼共同小結(jié)：原來我們用的力氣大了就會造出來大風(fēng)，用的力氣小，就能造出來小風(fēng)?！　。ǘ┱J(rèn)識風(fēng)有方向　　教師說出班級中的幾個有標(biāo)志性的物品，以此物品為方向，請幼兒往相對應(yīng)的風(fēng)向操作紙板，認(rèn)識風(fēng)有方向，如：師：你們能讓風(fēng)往后面吹嗎？（幼兒操作紙板）在幼兒認(rèn)識風(fēng)向后，用眼睛找一個自己喜歡的方向把風(fēng)吹過去，提問個別幼兒用　　手勢比劃出自己剛剛造風(fēng)的方向。師幼共同小結(jié)：風(fēng)是有方向的?！　∷摹L(fēng)的利與弊　　我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲，風(fēng)娃娃是看不見摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比如：風(fēng)車轉(zhuǎn)的時候，樹葉飄落的時候我們知道風(fēng)來了。風(fēng)娃娃是神奇的，他可以發(fā)電，可以傳播種子，可以把我們的衣服吹干。但他又是變化無常的，當(dāng)他發(fā)怒的時候就會推到房屋樹木，有時還會形成臺風(fēng)，龍卷風(fēng)。　　風(fēng)是大自然的現(xiàn)象，相信在不遠(yuǎn)的將來，風(fēng)一定會給我們帶來更大的幸福?！　』顒涌偨Y(jié)　　我在本次活動中引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對風(fēng)產(chǎn)生興趣，豐富的操作材料更激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在活動組織中我始終堅(jiān)持以幼兒為主題，以積極的體態(tài)語引導(dǎo)幼兒參與活動。不過，美中不足的是這邊孩子很少上科學(xué)課，又是第一次拿到這么多豐富的操作材料，所以有點(diǎn)興奮，導(dǎo)致整個課堂秩序有點(diǎn)亂?；顒咏Y(jié)束，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對風(fēng)產(chǎn)生興趣。　　《風(fēng)》幼兒園教案8活動目標(biāo)　　了解風(fēng)和我們生活的關(guān)系。　　了解風(fēng)的形成，了解制造風(fēng)的方法。　　通過感覺感受風(fēng)的存在?！　≈鲃訁⑴c實(shí)驗(yàn)探索?！　W(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?！　』顒訙?zhǔn)備　　扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風(fēng)扇、風(fēng)箏?！　』顒舆^程　　教師請小朋友摸一摸，抓一抓周圍，看看能不能得到風(fēng)?！　≌堄變好枋鲲L(fēng)。（風(fēng)是看不見，摸不著的，但可以用眼睛看見風(fēng)吹樹葉、小旗?？梢月犚婏L(fēng)的聲音?？梢愿杏X風(fēng)吹在臉上涼涼的）　　青青和果果來到廣場放風(fēng)箏，果果問青青，風(fēng)是從哪來的？　　果果對青青講解風(fēng)的產(chǎn)生：風(fēng)是因?yàn)榭諝饬鲃有纬傻?。空氣流動得慢，就是微風(fēng)?？諝饬鲃拥每?，就是強(qiáng)風(fēng)?！　⌒∨笥阎圃祜L(fēng)。用扇子扇一下，產(chǎn)生了風(fēng)。用口吹一吹，產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，感覺風(fēng)扇周圍有風(fēng)。　　了解風(fēng)和我們的關(guān)系：風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)能傳播種子。風(fēng)可以把濕衣服吹干。有時海上風(fēng)力過大，就是臺風(fēng)，產(chǎn)生強(qiáng)降雨。有一種龍卷風(fēng)，能把大樹連根拔起，甚至吹毀建筑物，對人類產(chǎn)生危害?！　』顒友由臁　〉綉敉猓蹬菖?，放風(fēng)箏，進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動?！　〗虒W(xué)反思　　風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識?！　∮變喊倏疲猴L(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻