【文章內(nèi)容簡介】 導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，對問題進行猜想，積極參與操作進行驗證得出結論，使幼兒感受科學探究的方法和過程，體驗科學探究的樂趣?；顒幽繕耍耗軌蜃杂傻剡x擇材料進行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的震動而產(chǎn)生的，不同的聲音可以表達不同的意思。了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習慣。能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設計制作樂器，具有基本的動手操作能力。重難點分析：聲音是如何傳播的 活動準備：小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干；空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂器的物品；教學課件、背景音樂等。活動過程：創(chuàng)設情景，導入主題。教師帶領幼兒進入聲音王國，激發(fā)幼兒的探索欲望。自由探索，交流討論。請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，并請個別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。發(fā)現(xiàn)問題，得出結論。教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會有聲音了，從而明白，聲音是因為物體間碰撞震動而產(chǎn)生的。結合課件，了解生活中的聲音。教師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達不同的意思。認識樂音和噪音，滲透輕聲說話的習慣培養(yǎng)。通過聆聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學會輕聲說話。自我嘗試制作樂器，參加聲音王國演奏會。請幼兒結合所學物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強幼兒的成就感和動手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場錄制。播放錄像，滿足成就感。（根據(jù)現(xiàn)場情況靈活處理）將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足?！净顒友由臁吭诳茖W發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料，讓幼兒主動探索更多關于聲音的秘密?；顒臃此迹航處熀陀變豪^續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多聲音的秘密，和大家一起交流分享。在活動中，我努力為孩子們創(chuàng)設寬松的物質環(huán)境和心理環(huán)境，營造和諧的師幼氛圍，孩子們嘗試、操作、探索中感受科學探究的方法和過程，體驗科學探究所帶來的的樂趣。第四篇：大班科學風來了說課稿大班科學活動《風來了》說課稿一、情況分析幼兒生活在豐富多彩的自然環(huán)境當中，一切東西都會吸引幼兒的注意，從而煥發(fā)起他們無窮的好奇心，科學教育的內(nèi)容應當從幼兒身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望。風是幼兒在日常觸及到的最多的自然現(xiàn)象，本活動通過利用生活中的物體探索風的形成，讓幼兒在活動中更為直接地體驗風的存在，激發(fā)他們的探究熱情，引發(fā)孩子們對風的好奇心與探究欲望。二、說教材（一）、《指南》中指出幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習方法和能力?？茖W教育的目標是：親近自然，喜歡探究，具有初步的探究能力，在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象?？茖W活動《風》就很好地落實了這一教育目標。（二）、教學目標1．對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望。2．探索產(chǎn)生風的各種方法，初步了解風對人類的好處和壞處，引導幼兒辯證的看待事物，從小形成科學的思維方式。（三）、教學重點、難點這是一次科學活動，其中穿插了一些科學常識教育。但教學仍以科學教育為主。因此，整個教學活動的重點放在嘗試感知風的存在上。感知活動通過小朋友與風對話，激發(fā)幼兒的求知欲，嘗試的形式是利用材料來尋找看不見的朋友。因此，幼兒動手操作探索風的形成和風力的大小變化是這次教學活動的難點。（四）、活動準備：使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我作了如下活動準備：物質準備：風車、彩帶、扇子若干，多媒體課件。經(jīng)驗準備：已經(jīng)知道空氣的存在；活動前在戶外感受風。三、說教法教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆印ａ槍@次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以情境教學法為主，采用了以下教學方法：情境教學法：在教學過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗，使孩子心理機能得到發(fā)展的方法。問題教學法：在活動引導中，提出恰當?shù)拈_放性問題，可以激發(fā)幼兒的學習興趣，