【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?(把報(bào)紙打開(kāi)、從一角卷等)請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察比較，探索怎樣卷才能把望遠(yuǎn)鏡卷的更長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的探索的欲望?！　∷摹⒂變禾剿饔脠?bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。　　我們要用剪刀來(lái)剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好，你覺(jué)得比剛才難嗎?有沒(méi)有信心?(提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。)　　(1)第一次剪紙條。(把幼兒剪好的紙條貼在黑板上)　　提問(wèn)：你們這些紙條是剪出來(lái)的。(報(bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊)　　你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng)，你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出，請(qǐng)幼兒示范剪)　　教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。　　引導(dǎo)幼兒觀察比較紙條的長(zhǎng)短，鼓勵(lì)兒大膽在同伴面前講述自己的想法。培養(yǎng)幼兒的自信和語(yǔ)言表達(dá)能力?！　?2)幼兒第二次剪紙條，比賽誰(shuí)剪紙條要越長(zhǎng)越好，就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長(zhǎng))　　讓幼兒自己評(píng)出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長(zhǎng)短?！　〗處熀陀變阂黄鹦〗Y(jié):同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)?！　∥?、整理　　今天，我們玩過(guò)期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由說(shuō)：投球、往上拋等)。現(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍!　　讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是很有用處的?！　⊙由旎顒?dòng)：　　在科探區(qū)投放過(guò)期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。　　小百科。報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能?！　　秷?bào)紙》幼兒園教案7活動(dòng)目標(biāo)　　了解報(bào)紙的用途，嘗試用各種方法玩報(bào)紙，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和成功的喜悅?！　∨囵B(yǎng)幼兒的平衡、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性?！　⊥ㄟ^(guò)報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒的合作精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！　≡敢馀c同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。　　讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。　　重點(diǎn)難點(diǎn)　　培養(yǎng)幼兒的平衡、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性?！　⊥ㄟ^(guò)報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：給幼兒一個(gè)溫馨自由的活動(dòng)空間　　材料準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙若干　　活動(dòng)過(guò)程　　熱身活動(dòng)　　出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)？有什么作用？　　幼兒自由玩報(bào)紙。請(qǐng)幼兒把自己的玩法介紹給大家。　　教師簡(jiǎn)單小結(jié)后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索新的玩法。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒演示玩法，組織集體練習(xí)?！　〗Y(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。(1)練習(xí)輕輕落地跳請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。(2)練習(xí)跳遠(yuǎn)將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些?！　⌒〗Y(jié)游戲情況，整理活動(dòng)場(chǎng)地。　　教學(xué)反思　　1．教師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時(shí)，我的主要任務(wù)是觀察，當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候，當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問(wèn)題時(shí)；當(dāng)游戲無(wú)法深入時(shí)；當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時(shí)，我及時(shí)給予鼓勵(lì)?！　。瑫?huì)使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導(dǎo)致對(duì)整個(gè)游戲失去興趣。對(duì)于這些孩子，我一方面要對(duì)他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他掌握一定的技能，使他對(duì)自己的表現(xiàn)有信心，另外請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子與他共同游戲，讓他也體驗(yàn)游戲的成功?！　?，我會(huì)搜集更多的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，覺(jué)得本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)有些單一了，如果玩法要是再多樣化一些，活動(dòng)會(huì)開(kāi)展的更好?！　　秷?bào)紙》幼兒園教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望?！　⊥ㄟ^(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力?！　∨囵B(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?！　」膭?lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　舊報(bào)紙若干、顏料、貼有白紙的黑板?！　∫魳?lè)磁帶、錄音機(jī)、濕毛巾。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入活動(dòng)　　帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地　　師：今天我給大家?guī)?lái)了禮物，(出示紙棒)你們瞧，這是什么呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)表演棍操吧?！　「S音樂(lè)做棍操?！　《?、游戲活動(dòng)：玩報(bào)紙　　引導(dǎo)孩子把紙棒拆開(kāi)　　引導(dǎo)孩子討論：報(bào)紙可以怎么玩?　　師：咦!我們的紙棒怎么不見(jiàn)了?報(bào)紙可真有趣呀，大家想一想，報(bào)紙可以怎么玩了?　　孩子自由討論　　老師小結(jié)　　報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說(shuō)可以做紙球，有的說(shuō)可以做飛機(jī)……你們真聰明，想了這么多好辦法。現(xiàn)在我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最開(kāi)心?！　『⒆幼杂赏鎴?bào)紙　　請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法　　集體游戲　　(1)師：你們覺(jué)得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩把?！　?2)鋪成小路走著玩　　(3)變成小河跳著玩　　(4)做成紙球踢著玩　　小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)　　紙球印畫(huà)　　(1)將孩子集中　　(2)老師引導(dǎo)　　小朋友們，報(bào)紙好玩嗎?你們看，報(bào)紙可以做成棒用來(lái)做操，可以當(dāng)玩具玩，你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎?告訴你們吧，報(bào)紙還可以畫(huà)畫(huà)，厲害吧?！　?3)講印畫(huà)要求以及方法　　(4)孩子印畫(huà)　　三、活動(dòng)結(jié)束，收拾場(chǎng)地　　活動(dòng)反思：　　在本活動(dòng)中，幼兒始終保持著濃厚的興趣，在快樂(lè)中積極參與、主動(dòng)探索，并樂(lè)意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享，其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。　　在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報(bào)紙除了可以看外，還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，獲得自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?！　×硗猓诩艏垪l的活動(dòng)中，我用“冠軍”頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此，每個(gè)孩子都不甘示弱，探索著能剪出越長(zhǎng)越好的紙條來(lái)。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的?！　】偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)孩子們還是很感興趣的，既讓孩子玩了，也讓孩子學(xué)到了很多東西，孩子們?cè)诨卮饐?wèn)題和參與的積極性上也都是很高的。本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見(jiàn)的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。其實(shí)，科學(xué)探究就應(yīng)從幼兒身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)詈统Ｒ?jiàn)的事物，然后發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。　　但本次活動(dòng)還存在一些不足，比如前面的導(dǎo)入部分讓孩子討論過(guò)期報(bào)紙的作用花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，還有就是在幼兒探索望遠(yuǎn)鏡變長(zhǎng)過(guò)程中有個(gè)別幼兒探索的比較慢，當(dāng)老師進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)他們還是依依不舍，這時(shí)教師沒(méi)有更多的關(guān)注只是匆匆進(jìn)入到了下個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有關(guān)注個(gè)別幼兒?？茖W(xué)活動(dòng)應(yīng)該是讓孩子在充分探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)，教師不能因?yàn)榛顒?dòng)的流程上的時(shí)間關(guān)系而剝奪孩子探索的愿望和機(jī)會(huì)。我希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅力?！　　秷?bào)紙》幼兒園教案9一、魔毯游戲目的　　1立定時(shí)能平衡自己的重心　　2加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲　　3提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣?！　?鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?！　≈邪囿w育游戲教案《報(bào)紙游戲》　　材料：　　報(bào)紙，錄音機(jī)。音帶　　游戲過(guò)程：　?。痹趫?chǎng)地上鋪若干報(bào)紙　?。灿霉适乱鲇螒颍捍蠡依撬蚜耍缴掷锶コ孕?dòng)物。如果小動(dòng)物站在＂魔毯＂（報(bào)紙）上，大灰狼就看不見(jiàn)了　?。骋魳?lè)聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由２－３名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺(jué)　?。匆魳?lè)停。小動(dòng)物們趕快找一張＂魔毯＂站在上面，否則就被抓走　　５將報(bào)紙對(duì)折。下一段音樂(lè)起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對(duì)折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒　　二、溜冰游戲目的　　培養(yǎng)幼兒的細(xì)心。耐心和平衡能力游戲材料報(bào)紙。節(jié)奏較快的音樂(lè)游戲過(guò)程　?。睂⒁粡垐?bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢(shì)　?。惨魳?lè)聲起，幼兒開(kāi)始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行　?。硤?bào)紙一破就下場(chǎng)，場(chǎng)所沒(méi)有破的為最付佳溜冰手（用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破）　　教學(xué)反思：　　1應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲?！　?在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲?！　　秷?bào)紙》幼兒園教案10一、設(shè)計(jì)意圖：　　根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，大膽參與，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)?！　《?、活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神?！　∫龑?dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干小圓球若干膠帶　　活動(dòng)過(guò)程：　　準(zhǔn)備活動(dòng)：　　在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛?！　?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法　　師：報(bào)紙是我們生活中常見(jiàn)的紙，除了閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)外，它還是一個(gè)很好的玩具，小朋友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢？　　活動(dòng)過(guò)程　　通過(guò)幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種?！　。?）、斯紙玩：　　“小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說(shuō)“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔、、”　?。?）、把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型，　　這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專(zhuān)注，很有成就感?！　2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手的靈活性]　?。?）、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，　　這個(gè)游戲可以?xún)蓚€(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。　?。?）、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng)，　　這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的