【文章內(nèi)容簡介】 思維拓展：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友說說還用水玩過什么好玩的游戲？　　最后，教師利用多媒體播放了有關(guān)水與生命的課件，讓幼兒進(jìn)一步了解了水的作用和水的寶貴，認(rèn)識到水對人類及各種動植物的重要性，從而鞏固幼兒節(jié)約用水的意識，使他們懂得珍惜每一滴水：洗手時(shí)不浪費(fèi)水，看到水龍頭開著主動去關(guān)好等等?；顒釉诤⒆觽円粡垙垵M足的笑臉中圓滿結(jié)束！　　活動延伸　　讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的體會和感受　　反思：　　本活動在理念上力求從幼兒的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)活動，將幼兒的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力；力求體現(xiàn)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系，利用幼兒熟悉的事物開展活動，借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的探究欲望，自覺地參與到活動中去。在實(shí)施上力求體現(xiàn)動手操作、合作探索等多種方式，并盡量使活動的內(nèi)容富有趣味性，操作的材料具有直觀性，活動的過程體現(xiàn)開放性。使幼兒在寬松、愉快的氛圍中主動投入，自主探索。把知識的獲取過程，價(jià)值觀的形成過程，能力的培養(yǎng)過程在教師的引導(dǎo)下都轉(zhuǎn)化為自主建構(gòu)的過程，培養(yǎng)了幼兒主動探索的品質(zhì)。同時(shí)，本活動中也還有不少欠缺之處。比如說，在活動中，由于時(shí)間和空間的限制，不是每個(gè)幼兒都能參與每個(gè)活動；此外，有部分孩子沒有機(jī)會表述自己的發(fā)現(xiàn)。在活動預(yù)設(shè)時(shí)未能對此有充分地估計(jì)，活動中又未能靈活地處理。今后，此類活動課還應(yīng)從預(yù)設(shè)和生成這兩點(diǎn)上進(jìn)一步完善?！　∷變簣@教案7活動目標(biāo)：　　知道水的用途和重要性，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水?！　⊥ㄟ^實(shí)踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。　　活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識?！　』顒訙?zhǔn)備：　　活動過程：　　謎語導(dǎo)入。　　刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。　　幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯??）擴(kuò)展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用?！　∮變合胂笏季S，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好　　水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）認(rèn)識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護(hù)水資源，節(jié)約用水?！　?chuàng)新操作活動探索：探究實(shí)驗(yàn)水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?　　幼兒討論：　　(1)我用紗布把臟東西撈出來?！　?2)我用海綿把水吸上來就干凈了?！　?3)我用毛巾把水弄干凈了??試一試，怎樣把水變干凈?！　?2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點(diǎn)臟?！　?3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了?！　?4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。說一說，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣?！　?1)紗窗和紗布的眼太大，臟水一下子都漏過去了?！　?2)海綿眼小，能把水變干凈一點(diǎn)?！　∷變簣@教案8活動目標(biāo)：　　1．發(fā)現(xiàn)油和水互不相溶的現(xiàn)象?！　?．用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)?！　?．嘗試用繪畫記錄的方式?！　?．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?！　?．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。　　活動準(zhǔn)備：　　1．水、油每人各一小杯，備用的油和水。　　2．筷子若干。　　3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等?！　』顒舆^程：　　一、游戲引入：《你問我答》　　1．小朋友提有關(guān)實(shí)驗(yàn)物品的問題，教師回答。　　2．杯子里有什么？　　像水一樣會流動的，黃顏色的，爸爸媽媽炒菜是要用的“油”。這里還有一杯，這是什么？（水）　　把水和油倒在一起，會怎樣？　　把水和油倒在一起，可能會怎樣？　　二、猜想記錄　　1．把幼兒猜測結(jié)果圖出示在黑板上?！　∮蜁谒哪膬海俊　?．統(tǒng)計(jì)幼兒每種預(yù)測結(jié)果人數(shù)并記錄在黑板上。　　3．簡單介紹記錄表?！　?．幼兒記錄并講述自己的猜想?！　∪?、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)　　1．要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來。　　為每位小朋友也準(zhǔn)備了一杯油和一杯水，每個(gè)小朋友在小托盤中取一杯油和一杯水，注意輕一點(diǎn)不要弄撒了哦?！　?．幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄?！　“延偷惯M(jìn)水里看一看會出現(xiàn)什么有意思的現(xiàn)象呢？（幼兒：油在水的上面）　　3．幼兒驗(yàn)證預(yù)測結(jié)果教師記錄?！　∮驮谒纳厦?，把黑板上剛才我們猜對的畫一個(gè)勾。　　4．?dāng)嚢韬笥驮谒奈恢?，教師出示第二組圖片?！　】匆豢催@張圖是什么意思？　　幼兒：用筷子攪一攪?！　〔乱徊挛覀冇每曜訑囈粩囉蜁谒哪睦铮俊　?．幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。　　這里給小朋友每人準(zhǔn)備了一張小卡片，還有油畫棒，把你攪拌后發(fā)現(xiàn)的有意思的現(xiàn)象記錄在小卡片上，我們黃色的`油畫棒表示油，藍(lán)色的表示水，小朋友要記清哦?！　∷?、交流、討論　　1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？　?。?）做完實(shí)驗(yàn)的小朋友來把你的卡片貼在黑板上。（2）誰來講一講，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？　　2．教師小結(jié)：油和水這兩個(gè)好朋友很奇怪，油總是在水的上面。請小朋友回去觀察一下中午咱們喝的湯，爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面?！　∥?、提出新問題　　有什么東西可以讓油和水混在一起呢？　　活動反思：　　油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度。活動達(dá)到教育目標(biāo)。　　小百科：油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱，由一種或多種液態(tài)的碳?xì)浠衔锝M成（硅油有很大部分由硅氧化合物組成），與醇、酮和醚等碳?xì)浠衔锏膮^(qū)別在于油的組成部分不極化?！　∷變簣@教案9活動目標(biāo)　　初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水?！　〖ぐl(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境?！　」膭?lì)幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動?！　≈辣Ｗo(hù)水資源的重要性?！　∈褂變簩μ剿髯匀滑F(xiàn)象感興趣?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　?。毫私饨馑幕咎卣?，知道人們的生活離不開水?！　?激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的愿望，有節(jié)約用水的意識。　　活動準(zhǔn)備　　?！　?，一杯水?！　?，故事《魚兒哭了》　　活動過程　　一、談話引入主題　　教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎？說說生活中你見過的水是什么樣的?！　?幼兒自由交流)　　二、活動進(jìn)行　　，了解水?！　。?）出示一杯水　　請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色　　引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)（無色，無味，的液體）　?。?）水是從那里來的呀？　?。ㄗ杂捎懻摚　〗處熜〗Y(jié)：水從地下來，地球上儲存的水是有限的　　　?。?）水能為我做什么呢？　　幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水）　　教師引導(dǎo)：生活中離不開水，人每天必須要喝水　?。?）討論沒有水會怎樣呢？　　幼兒自由討論　　，節(jié)約用水　　觀看圖片（局部地方缺水造成干旱……）　　聽故事《魚兒哭了》　　幼兒說出“要保護(hù)水資源，節(jié)約用水”　　小結(jié)：如果沒有水地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢？　　怎樣做到節(jié)約用水呢？（自由交流）　　三、活動延伸