【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思維拓展：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還用水玩過(guò)什么好玩的游戲？　　最后，教師利用多媒體播放了有關(guān)水與生命的課件，讓幼兒進(jìn)一步了解了水的作用和水的寶貴，認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類(lèi)及各種動(dòng)植物的重要性，從而鞏固幼兒節(jié)約用水的意識(shí)，使他們懂得珍惜每一滴水：洗手時(shí)不浪費(fèi)水，看到水龍頭開(kāi)著主動(dòng)去關(guān)好等等。活動(dòng)在孩子們一張張滿足的笑臉中圓滿結(jié)束！　　活動(dòng)延伸　　讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的體會(huì)和感受　　反思：　　本活動(dòng)在理念上力求從幼兒的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，將幼兒的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力；力求體現(xiàn)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系，利用幼兒熟悉的事物開(kāi)展活動(dòng)，借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的探究欲望，自覺(jué)地參與到活動(dòng)中去。在實(shí)施上力求體現(xiàn)動(dòng)手操作、合作探索等多種方式，并盡量使活動(dòng)的內(nèi)容富有趣味性，操作的材料具有直觀性，活動(dòng)的過(guò)程體現(xiàn)開(kāi)放性。使幼兒在寬松、愉快的氛圍中主動(dòng)投入，自主探索。把知識(shí)的獲取過(guò)程，價(jià)值觀的形成過(guò)程，能力的培養(yǎng)過(guò)程在教師的引導(dǎo)下都轉(zhuǎn)化為自主建構(gòu)的過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探索的品質(zhì)。同時(shí)，本活動(dòng)中也還有不少欠缺之處。比如說(shuō)，在活動(dòng)中，由于時(shí)間和空間的限制，不是每個(gè)幼兒都能參與每個(gè)活動(dòng)；此外，有部分孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)表述自己的發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)未能對(duì)此有充分地估計(jì)，活動(dòng)中又未能靈活地處理。今后，此類(lèi)活動(dòng)課還應(yīng)從預(yù)設(shè)和生成這兩點(diǎn)上進(jìn)一步完善?！　∷變簣@教案7活動(dòng)目標(biāo)：　　知道水的用途和重要性，愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水?！　⊥ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力?！　』顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　活動(dòng)過(guò)程：　　謎語(yǔ)導(dǎo)入?！　〉犊硾](méi)有縫，槍打沒(méi)有洞，斧子劈不開(kāi)，沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)?！　∮變河懻撍惺裁从茫?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚(yú)、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯??）擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用?！　∮變合胂笏季S，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好　　水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）認(rèn)識(shí)水的重要性：人類(lèi)、動(dòng)植物都離不開(kāi)水，所以我們大家要愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水。　　創(chuàng)新操作活動(dòng)探索：探究實(shí)驗(yàn)水如何會(huì)變干凈，出示一盆很臟的水，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣使水變干凈?　　幼兒討論：　　(1)我用紗布把臟東西撈出來(lái)?！　?2)我用海綿把水吸上來(lái)就干凈了。　　(3)我用毛巾把水弄干凈了??試一試，怎樣把水變干凈?！　?2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點(diǎn)臟?！　?3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了?！　?4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。說(shuō)一說(shuō)，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣?！　?1)紗窗和紗布的眼太大，臟水一下子都漏過(guò)去了。　　(2)海綿眼小，能把水變干凈一點(diǎn)?！　∷變簣@教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　1．發(fā)現(xiàn)油和水互不相溶的現(xiàn)象?！　?．用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)?！　?．嘗試用繪畫(huà)記錄的方式。　　4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力?！　?．能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1．水、油每人各一小杯，備用的油和水。　　2．筷子若干?！　?．記錄單、記錄筆、黃色油畫(huà)棒等?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、游戲引入：《你問(wèn)我答》　　1．小朋友提有關(guān)實(shí)驗(yàn)物品的問(wèn)題，教師回答?！　?．杯子里有什么？　　像水一樣會(huì)流動(dòng)的，黃顏色的，爸爸媽媽炒菜是要用的“油”。這里還有一杯，這是什么？（水）　　把水和油倒在一起，會(huì)怎樣？　　把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣？　　二、猜想記錄　　1．把幼兒猜測(cè)結(jié)果圖出示在黑板上?！　∮蜁?huì)在水的哪兒？　　2．統(tǒng)計(jì)幼兒每種預(yù)測(cè)結(jié)果人數(shù)并記錄在黑板上。　　3．簡(jiǎn)單介紹記錄表?！　?．幼兒記錄并講述自己的猜想?！　∪?、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)　　1．要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來(lái)?！　槊课恍∨笥岩矞?zhǔn)備了一杯油和一杯水，每個(gè)小朋友在小托盤(pán)中取一杯油和一杯水，注意輕一點(diǎn)不要弄撒了哦?！　?．幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄?！　“延偷惯M(jìn)水里看一看會(huì)出現(xiàn)什么有意思的現(xiàn)象呢？（幼兒：油在水的上面）　　3．幼兒驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果教師記錄。　　油在水的上面，把黑板上剛才我們猜對(duì)的畫(huà)一個(gè)勾?！　?．?dāng)嚢韬笥驮谒奈恢?，教師出示第二組圖片?！　】匆豢催@張圖是什么意思？　　幼兒：用筷子攪一攪?！　〔乱徊挛覀冇每曜訑囈粩囉蜁?huì)在水的哪里？　　5．幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄?！　∵@里給小朋友每人準(zhǔn)備了一張小卡片，還有油畫(huà)棒，把你攪拌后發(fā)現(xiàn)的有意思的現(xiàn)象記錄在小卡片上，我們黃色的`油畫(huà)棒表示油，藍(lán)色的表示水，小朋友要記清哦。　　四、交流、討論　　1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？　?。?）做完實(shí)驗(yàn)的小朋友來(lái)把你的卡片貼在黑板上。（2）誰(shuí)來(lái)講一講，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？　　2．教師小結(jié)：油和水這兩個(gè)好朋友很奇怪，油總是在水的上面。請(qǐng)小朋友回去觀察一下中午咱們喝的湯，爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。　　五、提出新問(wèn)題　　有什么東西可以讓油和水混在一起呢？　　活動(dòng)反思：　　油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)?！　⌒“倏疲河褪浅叵聻橐后w的憎水性物質(zhì)的總稱(chēng)，由一種或多種液態(tài)的碳?xì)浠衔锝M成（硅油有很大部分由硅氧化合物組成），與醇、酮和醚等碳?xì)浠衔锏膮^(qū)別在于油的組成部分不極化?！　∷變簣@教案9活動(dòng)目標(biāo)　　初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開(kāi)水，地球上的所有生物都離不開(kāi)水?！　〖ぐl(fā)幼兒樂(lè)于親近水，接觸水，熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周?chē)乃h(huán)境。　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動(dòng)?！　≈辣Ｗo(hù)水資源的重要性?！　∈褂變簩?duì)探索自然現(xiàn)象感興趣?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　?。毫私饨馑幕咎卣?，知道人們的生活離不開(kāi)水?！　?激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的愿望，有節(jié)約用水的意識(shí)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　?！　。槐?。　　，故事《魚(yú)兒哭了》　　活動(dòng)過(guò)程　　一、談話引入主題　　教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎？說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)的水是什么樣的?！　?幼兒自由交流)　　二、活動(dòng)進(jìn)行　　，了解水?！　。?）出示一杯水　　請(qǐng)幼兒喝一下，說(shuō)說(shuō)水是什么味道，什么顏色　　引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)（無(wú)色，無(wú)味，的液體）　?。?）水是從那里來(lái)的呀？　?。ㄗ杂捎懻摚　〗處熜〗Y(jié)：水從地下來(lái)，地球上儲(chǔ)存的水是有限的　　　　（1）水能為我做什么呢？　　幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹(shù)要喝水）　　教師引導(dǎo)：生活中離不開(kāi)水，人每天必須要喝水　?。?）討論沒(méi)有水會(huì)怎樣呢？　　幼兒自由討論　　，節(jié)約用水　　觀看圖片（局部地方缺水造成干旱……）　　聽(tīng)故事《魚(yú)兒哭了》　　幼兒說(shuō)出“要保護(hù)水資源，節(jié)約用水”　　小結(jié)：如果沒(méi)有水地球上將沒(méi)有生命。所以我們要怎么做呢？　　怎樣做到節(jié)約用水呢？（自由交流）　　三、活動(dòng)延伸