【正文】 　　認識各種圖形，能夠初步按事物一定特征進行分類，并能學會記錄?！　?．樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴一起分享自己的成果?！　〔牧蠝蕚洹　⊥该鞯谋樱ㄉ厦尜N有一段一段的即時貼），海綿，吸管，網(wǎng)狀小盆，小勺子，水，大盆子　　指導(dǎo)要點　　1．了解不同工具的用法。引導(dǎo)幼兒保護水　　師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?！　∮證：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里?！　⌒〗Y(jié)：水會流動?！　煟耗闶窃趺粗赖模俊　∮祝河械恼f一看就知道；有的說透過水看到的?！　』顒訙蕚洹　蓚€金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。　　2．鼓勵幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。)　　2．是呀，小雨點多可愛呀。這時我蹲下來問幼兒：“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？”孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說水會流啊，所以就流到那里面了?！　∷菦]有味道的。　　有的孩子說水是白色的，有的孩子說水是黑色的，有的孩子說水是無色的……到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。）　　提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來?！　∈褂變焊兄退蛛x現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。　　討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵?！　〔枞~泡水后會有哪些變化呢？　　幼兒討論：喝茶有什么好處?！　∽層變涸诨顒又蝎@得愉快的情感體驗?！　?幼兒自由交流)　　二、活動進行　　，了解水?！　」膭钣變喊l(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。　　4．攪拌后油在水的位置，教師出示第二組圖片?！　∮蜁谒哪膬?？　　2．統(tǒng)計幼兒每種預(yù)測結(jié)果人數(shù)并記錄在黑板上。　　4．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力?！　?3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點變干凈了?！　∮變河懻撍惺裁从茫簡l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處?！　∷變簣@教案7活動目標：　　知道水的用途和重要性，愛護水資源，節(jié)約用水?；顒釉诤⒆觽円粡垙垵M足的笑臉中圓滿結(jié)束！　　活動延伸　　讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的體會和感受　　反思：　　本活動在理念上力求從幼兒的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，結(jié)合幼兒的身心特點，設(shè)計了相應(yīng)的教學活動，將幼兒的興趣轉(zhuǎn)化為學習的動力；力求體現(xiàn)教學與生活的密切聯(lián)系，利用幼兒熟悉的事物開展活動，借助已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)了他們強烈的探究欲望，自覺地參與到活動中去。　?。ū娪變阂黄鹜婀嗨挠螒颍　∮變?0：老師，瓶子喝水時為什么要吐泡泡呢？　　幼兒11：老師，好奇怪，瓶子滿了，泡泡就沒了。通過這種方式，教師引導(dǎo)幼兒有效地認識到水的重要性?！　∮變海河矌??！　。ń處熌贸鲆粡埌准?，把紙的顏色與水的顏色進行比較）　　師：瞧瞧，水的顏色和紙的一樣嗎？　　幼兒：不一樣?！　∪?、幼兒操作，教師指導(dǎo)　　教師在指導(dǎo)過程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時，可以請老師和小朋友幫助你。　　活動過程：　　一、找出漏水和不漏水的工具　　教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。（圖E）　　：　　將皺紋紙裹在飲料瓶周圍（多裹幾層），將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開，擰成樹狀（可用透明膠帶將接縫處貼牢），做好后放入瓷盤中，往盤中澆彩色水，觀察水沿著”樹”上升的變化?！　。?）將厚紙板豎起來，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會怎么樣？（水順著紙向高處爬，并帶著顏色向上擴散）。(教師示范一次)　　小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請看清楚演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。小朋友，明白了嗎?　　(3)請個別小朋友體驗?！　⊥ㄟ^活動激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲?！　⌒∨笥盐覀兊拇笞匀坏搅硕炀蜁芾渌运蜁兂杀鶋K，可是夏天很熱所以冰塊就變回水了，大自然一年四季都給了我們很多東西，沒有大自然我們就不能生存，所以小朋友要保護我們的大自然哦?！　∫?、游戲引導(dǎo)。　　水幼兒園教案2　　讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化?！　。ＷC活動的順利開展?！　　！　《?、活動內(nèi)容及形式　　”歡迎你到我班來”參觀活動?！　?，從貝貝一班開始分別到樂樂班參觀。　　通過認知自然變化，初步建立熱愛自然的意識?！　≌n前讓幼兒做做熱身操：小朋友們冬天到了，是不是感覺很冷啊，老師和你們一起來做做操，讓我們的小手小腳熱起來好不好?！　⊙由旎顒樱核窃鯓幼兂杀模诒鶋K盤上灌滿水，放入冰箱，可多次重復(fù)此游戲?！　。骸　《嗝襟w、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊　?。骸　『⒆觽儗τ晁男纬蛇^程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程?！　∷男螒B(tài)冰　　(1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導(dǎo)幼兒說出”冰”)　　(2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺?！　√岢鰡栴}，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去尋找一個完整的答案，回來告訴老師。（圖A、B）　　問題：水為什么會爬高呢？我們再做一個試驗。（圖F）　　（三）說一說：　　啟發(fā)幼兒把自己做的、觀察到的說給同伴和老師?！　±蠋熛胝埿∨笥褞蛡€忙，每人找兩樣?xùn)|西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的，　　找到了就請你放在自己的桌子上?！　∷摹⒔?jīng)驗交流　　教師：現(xiàn)在，讓我們一看你修補了什么東西?　　可以盛水了嗎?看看漏不漏?　　幼兒講述修補辦法?！　煟核鞘裁搭伾?？　　幼兒1：白色。　　師：為什么我們能看到盆底的硬幣呢？　　幼兒：......。　　小結(jié)：干凈的水是無色無味透明的，水是非常重要的，一切生命都離不開水，沒有水所有的動植物將無法生存，所以我們要珍惜每一滴水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣?！　?.....　　評析：大班幼兒隨著年齡的增長和知識經(jīng)驗的日益豐富，已不滿足了解某種現(xiàn)象，他們更對探究事物變化規(guī)律的實踐過程感興趣。在實施上力求體現(xiàn)動手操作、合作探索等多種方式，并盡量使活動的內(nèi)容富有趣味性，操作的材料具有直觀性，活動的過程體現(xiàn)開放性?！　⊥ㄟ^實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯??）擴展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用?！　?4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變干凈一點但毛巾變臟了?！　?．能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。　　3．簡單介紹記錄表。　　看一看這張圖是什么意思？　　幼兒：用筷子攪一攪。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘?！　≈辣Ｗo水資源的重要性?！　。?）出示一杯水　　請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色　　引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)（無色，無味，的液體）　?。?）水是從那里來的呀？　　（自由討論）　　教師小結(jié)：水從地下來，地球上儲存的水是有限的　　　?。?）水能為我做什么呢？　　幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水）　　教師引導(dǎo)：生活中離不開水，人每天必須要喝水　?。?）討論沒有水會怎樣呢？　　幼兒自由討論　　，節(jié)約用水　　觀看圖片（局部地