在蒙氏班的教學心得體會-蒙氏班教師工作心得(編輯修改稿)
2025-04-05 12:09 本頁面
【文章內容簡介】 建立，幼兒還能提醒他們排隊，在卷工作毯的過程中，幼兒鍛煉了手部的抓、握的能力。在我們蒙氏教室中，孩子們基本能做到輕去輕回，也不打擾別人，孩子們在自由的秩序中成長，學會了商量、謙讓、等待與尊重等社會品格。 在完成教學任務的同時，我們還加強了家園聯系，通過不定期家訪來了解孩子在家里的情況，我們經常發(fā)家長意見反饋表，讓家長對我們的工作提出意見和建議。20xx年12月30日在我園開放活動中合二為一，向家長們展示教學情況和一日常規(guī)情況，我班家長來得最多，家長們觀看了我們的一日教學情況和孩子們的生活情況，看后，家長們感慨的說：我們還不知道孩子在幼兒園學這么多的東西，而且這樣有秩序，孩子在這個班，我們放心了!我們的付出得到了家長們的一致好評，贏得了家長對我們工作的理解、支持與信任，讓我們更有信心去面對工作中的一切困難和挑戰(zhàn)?！ ⊥ㄟ^這次經驗交流，我們愿學兄弟單位之長,補己之短。我們相信：明天會更好!明天大家會看到我們收獲更好的果實，明天我們的老師和孩子會笑的更美好、更燦爛! 在蒙氏班的教學心得篇二： 揮手間，這個學期又將結束了，我們又該給我們可愛的孩子們說再見了，本班是一個小齡班，有來自各個不同年齡層次的兒童，在這個學期當中我們根據各個孩子不同的年齡特征，分成3個小組，設計了一系列的促進孩子身心發(fā)展的教育教學活動，結合蒙式教育，將各個領域的能力訓練和培養(yǎng)目標滲透其中，使孩子在活動中技能技巧都有了相對的提高，先總結如下： 一、語言領域： 在活動中，我們著重培養(yǎng)幼兒口語的表達能力和理解能力，讓他們能用完整連貫的語言來表達自己的意思。引導幼兒會根據語言的指令連續(xù)行動或完成一項任務，并引導幼兒能夠聽出一段話或一篇作品的主要意思。在初步理解作品的基礎上，想象作品所描述的情景。我們還創(chuàng)設了各種好的語言環(huán)境，鼓勵幼兒主動用語言與別人交往，樂于當眾講話，說話時自然大方。通過開展各種主題活動，豐富了孩子的詞匯，并且學習了解了許多的兒歌，故事以及文學作品。生活中我們還引導幼兒獨立看書時，能看懂每幅畫的大意。引導孩子知道每本書都有封面和書名，會按順序從前向后一頁一頁地看。在學期末，我們還進行了一次說故事比賽，孩子們表現的相當的優(yōu)秀，都取得了非常好的成績，使我們和家長都感到十分的欣慰： 二、科學領域： 根據不同的主題教學，在活動中我們讓孩子學會觀察及學會探索，培養(yǎng)良好的學習習慣，如在活動《青蛙是怎樣長大的》的探究過程中，孩子們通過捉蝌蚪 養(yǎng)蝌蚪 青蛙這種自身經驗來了解青蛙的生長過程等等?！ ?用繪畫的形式寫觀察日記) 我們還重視培養(yǎng)孩子的數學技能，通過引導使幼兒能按物體的名稱、顏色、形狀、數量等兩種特征進行分類。能辨認標記學習做分類標記，能正確辨認長方形、橢圓行、梯形等平面圖形。能區(qū)分高矮、長短、粗細、厚薄并按遞增或遞減排序。 三、藝術領域： 本學期老師花費了大量的時間來引導孩子進行藝術活動，因此孩子在藝術領域的進步很大尤其在繪畫方面。孩子基本上每
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