盼教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-05 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同的心理活動。通過引導(dǎo)學(xué)生體悟個別語句，讓學(xué)生充分感受到這種心理，從而引起共鳴?！ ∪⒉蛔阒帯 ≡谶@一課里，雖然抓住了“盼”這個線索，但是在板書上體現(xiàn)不明顯。板書沒有一條明確的線索穿起來，所以略顯凌亂，不能使學(xué)生一目了然。也不能使學(xué)生在回顧這一課時，明確本文的主要內(nèi)容，教學(xué)效果稍微欠缺。如果重上這節(jié)課的話，我會以“盼”為線索，把“我”盼下雨不下雨時的著急、失望的心情，和終于下雨時穿上雨衣的欣喜若狂的心情串起來在板書上列出來，引導(dǎo)學(xué)生前后對比，這樣更能突出“盼”這個題目的含義，教學(xué)效果會更好?！杜巍方虒W(xué)反思2 現(xiàn)在的六年級音樂教材編排了許多老歌，但我采用新教法，改變了教學(xué)模式，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了主體性、實(shí)踐性，在學(xué)唱過程中，我采用了欣賞教學(xué)──直接唱歌詞──再唱曲譜，這樣學(xué)生的感受是直接的、全面的、生動的，對歌詞的學(xué)唱比
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