【文章內容簡介】 江上）　　三、學習《童年的水墨畫》　　（一）自由讀詩　　想想每節(jié)詩的主要內容，試著在每節(jié)的標題后加上動詞，概括詩的主要內容。　　交流反饋出示：閱讀釣魚戲水　?。ǘ┵p析詩句　　師：如果說“街頭”是一幅畫，你在這畫中看到了什么？（指名說）　　師：這是一幅怎樣的畫？（指名說，隨機解讀詩句）　　用同樣的方式學習“溪邊”和“江上”這兩幅畫。（學生自由學）　　交流　　感情朗讀。　?。ㄈ╄b賞寫法　　體會這兩首詩在表達上有什么不同？　　交流感悟。　　師小結：　?、拧段蚁搿肥且皇自姼?，《童年的水墨畫》是組詩：　　引導學生注意其中的區(qū)別：組詩有小標題；每一節(jié)詩歌寫的是不同的內容……　?、啤段蚁搿肥茄喉嵉模锻甑乃嫛凡谎喉崳骸　∫龑W生朗讀這兩首詩，體會押韻和不押韻的區(qū)別，了解兒童詩可以押韻也可以不押韻。　?、恰段蚁搿访鑼懙氖恰拔摇钡囊恍┟篮玫脑竿Z言比較跳躍?！锻甑乃嫛分饕峭ㄟ^捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性?！　∷?、拓展延伸　　欣賞兒童詩，包括：數(shù)學詩、圖像詩、童話詩、可以表演的詩、你也可以創(chuàng)作的詩　　出示：　　兒童詩的特點：　　盎然的兒童情趣、豐富的兒童想象、天真而純粹的語言、童稚而優(yōu)美的意境?！　∥濉⒖偨Y　　童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，有人說童年是人生的春天，那是最美的季節(jié)，我們何不采擷其中的一些，寫下來。你也可以仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。（出示：創(chuàng)作兒童詩）　　課后反思：　　根據《語文課程標準》落實知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法三維目標的要求，根據教材略讀課文教學“粗知文章大意”和“運用方法自己讀懂文章”兩大任務。我們的教學，重在引導學生自覺閱讀——自由閱讀——自能閱讀——自得收獲，即激發(fā)閱讀的興趣，自覺走進文章；以弄清詩歌主要內容為任務自由閱讀；以詳學一首，略學一組為教學安排；最后獲得知識、情感、能力方面的收獲。　　在實施中，感覺有幾點做得還不錯。　　一、變細碎的講解為學生的品析。如學習《我想》時，在了解了這個孩子一連串的夢想后，讓學生選自己最喜歡的一個來誦讀，并說說喜歡的理由。盡管在學生交流時，這個隨機還是有痕跡，但至少讓學生能有個性地來解讀文本。如學習《童年的水墨畫》時，選其中的一首重點講：“如果說街頭是一幅畫，你在這畫中看到了什么？這是一幅怎樣的畫？”不知不覺中走進了詩歌的意境?！　《恼w到部分再到整體。上課一開始從一段話引出兩首詩，整體感知，接著學習兩首詩，最后把兩首詩放在一起來比較它們表達上的異同，從而領悟兒童詩的寫法。其次，課外詩歌的補充，也讓學生對兒童詩的特點有了更進一步的了解，從課內自然引向課外。整體性、延續(xù)性都還不錯?！　∪⒄n中實現(xiàn)了兩次動筆。一次是概括幻想；一次是仿寫。前者是課文知識方面的積累，后者是能力方面的鍛煉?！　【C觀整節(jié)課，學生的自能閱讀能力培養(yǎng)還不夠，表現(xiàn)為獨立閱讀的深度不夠。如果能在課外讓學生來創(chuàng)作一首兒童詩，或許更能檢測到本堂課學生的收獲有多少。　　五年級《兒童詩》教學設計5教材簡析：　　《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福?！锻甑乃嫛芬蕴S的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，如街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水生動地展現(xiàn)了一個個快樂場面。　　教學目標：　　借助拼音讀準生字丫汲，讀讀記記花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水　　墨畫等詞語?！　∮懈星榈乩首x詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望?！　”痴b喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩?！　〗虒W重點：　　引導學生獨立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學生讀兒童詩的興趣?！　〗虒W難點：　　比較兩首兒童詩表達方式上的區(qū)別，領悟兒童詩的寫法?！　⊥ㄟ^朗讀體會詩的語言特點，學說學寫?！　≌n前準備：　　教師：布置學生預習課文內容?！　W生：預習課文內容，收集自己喜歡的兒童詩?！　≌n時安排：　　2課時　　教學過程：　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣　　導入：詩古詩現(xiàn)代詩兒童詩　　環(huán)節(jié)設計。師：春天，是個美麗的季節(jié)，草長鶯飛、遍地春光；春天，是個想象的季節(jié)，神游四野，上天入地。在春天里，你會想象些什么？　　（學情預估：學生可能會想象春天實在的景物）　　點撥入題。高洪波是個著名作家，他以《我想》為題，寫出了一個孩子春天里的美好想象。請同學們打開課本，讀《兒童詩兩首》的第一首《我想》?！　《?、初讀，感知內容?！　…h(huán)節(jié)設計。師：初讀詩歌，我們不僅要讀準確，還要用心去感受。請同學們自由