【文章內(nèi)容簡介】 前組織一場即興演講、誦讀一段三字經(jīng)或弟子規(guī)，加上每天一頁練字帖，讓學(xué)生受益匪淺。演講鍛煉了學(xué)生的膽量和表達(dá)能力，誦讀國學(xué)經(jīng)典激發(fā)學(xué)生思想潛力和學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)字帖提高了學(xué)生的書寫能力。她的三不一要教學(xué)手段受到追捧，這就是不批評(píng)、不拖堂、不布置作業(yè)、上課要始終握著筆。因此，她的語文課總是與眾不同，學(xué)生對(duì)她的課堂評(píng)價(jià)是充滿魅力。 三、教書育人，桃李滿天，用情書寫輝煌。 作為一個(gè)扎根基層的人民教師，張靜充分發(fā)揮了她引導(dǎo)、示范、輻射的作用，以誠待人，以信取人，以情動(dòng)人在平凡的工作崗位上做出了非凡的成績。 張靜一直以“自身素質(zhì)全，為師當(dāng)勤奮”作為自勉，26年來，房間一桌一椅一小燈是她最忠實(shí)的伙伴，見證著她為自己心愛的教育事業(yè)奮斗的過程。除了鉆研文學(xué)和現(xiàn)代漢語，她還注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，鉆研哲學(xué)和歷史，學(xué)習(xí)化學(xué)和地理知識(shí)。為了上好一節(jié)課，她翻閱幾乎所有能接觸到的資料。為了讓課堂充滿激情，她認(rèn)真琢磨每一句課堂語言。為了弄清楚當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，她閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍，并自費(fèi)購買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，如：《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書籍，并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富自己，十分注重知識(shí)的積累，各種知識(shí)的雜家從而成為語文教學(xué)的專家，知識(shí)淵博，博學(xué)多才，育科研成果豐碩，被同事們稱為活字典。xx年，論文《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣》獲全國教師論文大賽一等獎(jiǎng)并在《教師報(bào)》上發(fā)表；2005年，論文《淺談如何做一名學(xué)生喜歡的老師》在《今日中國教研》上發(fā)表；2010年xx，論文《轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》獲xx省教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。2010年xx，論文《放平心態(tài)，做學(xué)生的良師益友》獲全國教師論文大賽一等獎(jiǎng)并在《教師報(bào)》發(fā)表；xx年2月，論文《如何構(gòu)建語文高效課堂》獲全國教師論文大賽一等獎(jiǎng)并在《教師報(bào)》發(fā)表；xx年6月，論文《思想品德八步教學(xué)法研究》獲xx省教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。xx年11月，撰寫的《讓筆下的人物鮮活起來》在全國語文主題觀摩研討會(huì)議上作會(huì)議交流。 張靜的執(zhí)著與堅(jiān)守、探索與創(chuàng)新，教育教學(xué)成績在當(dāng)?shù)匾恢蔽痪忧傲校诮虒W(xué)中，潛心研究教材、教法和學(xué)法，精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。一是教育理念先進(jìn)。在教育教學(xué)上，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。在多年的錘煉當(dāng)中，具備過硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她對(duì)教育的執(zhí)著、對(duì)語文的熱愛，也養(yǎng)育了學(xué)生執(zhí)著追求的精神。在教學(xué)改革的同時(shí)，她持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。把語文和數(shù)學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)等有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)寬學(xué)生知識(shí)視野，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提出上課不要抓的太多，不要準(zhǔn)備給學(xué)生講多少，而是要準(zhǔn)備讓學(xué)生接受多少，成為一個(gè)創(chuàng)新型的教師。二是注重開展活動(dòng)。針對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合，做到使學(xué)生“玩中學(xué)”，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。她倡導(dǎo)的走進(jìn)宋唐語文興趣小組吸引學(xué)生200多人次，通過開展豐富多彩的語文活動(dòng)，把語文課堂變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。開設(shè)“評(píng)比欄”、“我是強(qiáng)者”等欄目，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)意識(shí)，同時(shí)提醒優(yōu)秀生找不足，激勵(lì)學(xué)困生更努力。她的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課，學(xué)生成績也在改革中迅速提高大膽嘗試小組合作學(xué)習(xí)模式，目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)模式，所教學(xué)生成績明顯提升，孩子們變得熱愛語文、熱愛寫作，盡情描繪小說中才有的大場面。一個(gè)個(gè)童話發(fā)芽，一朵朵小詩開放，一篇篇文學(xué)作品誕生。幾年下來，她所教過的學(xué)生先后有120多篇文學(xué)習(xí)作在《語文報(bào)》、《中國校園文學(xué)》等發(fā)表。xx年，在《作文報(bào)》報(bào)社舉辦的征文活動(dòng)中，獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，xx年第二屆、2007年第三屆全國中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽中，均獲中學(xué)組指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。三是敢于鼓勵(lì)創(chuàng)新。張靜敢于鼓勵(lì)創(chuàng)新，往往把一般人看來風(fēng)馬牛不相及的概念熔于一爐，善于把種種精神素材和生活素材以更新奇的方式加以組合，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的幻想總是熱情地肯定、鼓勵(lì)和積極引導(dǎo)，絕不用僵化的思想來束縛學(xué)生，喜歡見微知著，能夠發(fā)現(xiàn)普通人不注意的、容易忽略的問題，善于從學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性，承認(rèn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。xx年4月輔導(dǎo)的劉志軒的“一種便攜式衛(wèi)生蘸指兩用盒”項(xiàng)目獲得第三十屆xx省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀青少年科技創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)。xx年6月輔導(dǎo)的學(xué)生王吉森的電腦動(dòng)畫《斷指的國王》獲濰坊市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)初中組二等獎(jiǎng)。xx年2月申請一項(xiàng)國家實(shí)用新型專利“一種詞匯教學(xué)教具”。 張靜以對(duì)教育事業(yè)的熱愛、對(duì)學(xué)生的熱愛、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，完美的實(shí)踐了博雅、博愛、博學(xué)三博教育，用自己的行動(dòng)為當(dāng)代學(xué)生樹立了活生生的典范。一是引導(dǎo)養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好習(xí)慣。嚴(yán)格要求體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生行為規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練上，特別注重良好行為的養(yǎng)成，如認(rèn)