【文章內(nèi)容簡介】 ，當(dāng)前教育發(fā)展不均衡不充分的矛盾仍然突出，離人民群眾 “有學(xué)上、上好學(xué)”的需求還有較大差距，主要表現(xiàn)在以下五個方面： 　　一是社會和廣大民眾對教育評價標(biāo)準(zhǔn)的偏差問題沒有根本解決。長期以來，“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”主導(dǎo)我們的教育評價，立德樹人根本任務(wù)沒有得到很好落實(shí)，實(shí)施素質(zhì)教育缺乏定力和執(zhí)著，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。近年來，國家和自治區(qū)三令五申禁止對高考狀元進(jìn)行宣傳炒作，但是部分領(lǐng)導(dǎo)和老百姓還是以中考6A、高考狀元及清華北大人數(shù)來衡量某個地方、某所學(xué)校的教育質(zhì)量。這給今后加大正面宣傳、正確引導(dǎo)與論、科學(xué)建立教育評價體系、回歸教育規(guī)律帶來了新的挑戰(zhàn)。 　　二是部分教師師德不高、社會尊師重教氛圍不濃的問題沒有根本解決。古語有“天地君親師”“一日為師，終生為父”之說，可見師道尊嚴(yán)之貴重。由于內(nèi)外因素的影響，教師的光輝形象日漸失去光環(huán)，如少數(shù)在職教師參與有償補(bǔ)課、到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職上課，一定程度上影響了教師聲譽(yù)。如少數(shù)教師由于害怕適度的懲誡學(xué)生引發(fā)不良的社會反響，出現(xiàn)不想管、不敢教的現(xiàn)象，在學(xué)生及家長心目中喪失了威信；如一些媒體對個別教師的違規(guī)行為進(jìn)行大肆炒作，影響了教師的整體形象；如鄉(xiāng)村教師生活條件差、待遇不高，導(dǎo)致“招不進(jìn)、留不住”的現(xiàn)象突出……等等這些，對在今后如何提升教師綜合素質(zhì)、提升教師社會地位、提升教師職業(yè)認(rèn)同感？如何在全社會重振師道尊嚴(yán)？有待我們拿出具體的舉措。 　　三是教育資源總量不足、資源匱乏的問題沒有根本解決。目前我市普惠性幼兒園占比不高，特別是公辦幼兒園數(shù)量少，不能滿足人民群眾需求，全市還有12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)未建成公辦中心幼兒園。由于城鎮(zhèn)化建設(shè)加快、進(jìn)城隨遷子女增多、二孩政策放開等因素，城鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)步伐遠(yuǎn)不能適應(yīng)外來人員子女的入學(xué)需求，導(dǎo)致入學(xué)難、大班額問題依然突出。據(jù)統(tǒng)計，“十三五”期間，我市計劃新建義務(wù)教育學(xué)校45所（城區(qū)24所），新建改擴(kuò)建28所高中（城區(qū)4所），目前建成且投入使用的義務(wù)教育學(xué)校只有16所（城區(qū)7所）、高中僅2所（城區(qū)1所）。 　　四是教師非教學(xué)任務(wù)過多、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題沒有根本解決。近年來，各級部門要求學(xué)校和教師參與各種評估檢查、填報各種表格、各種比賽活動越來越多，使得教師沒有足夠的時間花在研究教育教學(xué)和自我提升上，基層教師要求減負(fù)的呼聲越來越高。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致睡眠時間不足。據(jù)調(diào)查，%的高中生每天睡眠不足7小時，53%的初中生每天睡眠不足9小時，64%的小學(xué)生每天睡眠時間不足10小時，不利于學(xué)生健康。受“不想讓孩子輸在起跑線上”的思想觀影響，家長花在孩子補(bǔ)課和上興趣班的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重。調(diào)查顯示，我市23%的高中生、28%的初中生和27%的小學(xué)高年級學(xué)生平均每周要花費(fèi)3個小時參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的補(bǔ)課及培訓(xùn)。 　　五是職業(yè)教育辦學(xué)水平不高、服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力不強(qiáng)的問題沒有根本解決。我市職業(yè)教育面臨發(fā)展水平滯后，群眾對職業(yè)教育的認(rèn)可度不高、職業(yè)學(xué)校專業(yè)優(yōu)化設(shè)置與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)沒有很好的融合發(fā)展、培養(yǎng)的技術(shù)型人才不能充分滿足行業(yè)企業(yè)需求等諸多問題，亟須我們努力破解。 　　面對以上這些問題，我們必須以時不我待、只爭朝夕的精神加以克服，努力進(jìn)取。過去的2018年，黨中央召開的新時代第一次全國教育大會，第一次將教育定位為“國之大計、黨之大計”，把教育的地位提升到前所未有的高度，這為我市加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)市、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。 　　2019年，是中華人民共和國成立70周年，是深入貫徹落實(shí)全國教育大會精神開局之年，是實(shí)現(xiàn)xx“兩個建成”目標(biāo)的關(guān)鍵之年，我們的奮斗目標(biāo)是：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，深入貫徹落實(shí)全國教育大會精神，按照“轉(zhuǎn)觀念、增總量、提質(zhì)量、調(diào)結(jié)構(gòu)、促均衡、惠民生”的總體思路，以大力實(shí)施xx教育提升三年行動計劃為抓手，深化教育領(lǐng)域綜合改革，堅持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，改變工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)推進(jìn)各項工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)異成績慶祝中華人民共和國成立70周年，為我市早日實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化打下堅實(shí)基礎(chǔ)，全市學(xué)前三年毛入學(xué)率達(dá)88%、%、高中階段毛入學(xué)率達(dá)92%。 　　要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)和任務(wù)，我們既要著眼長遠(yuǎn)，超前規(guī)劃，又要立足當(dāng)前，破解難題，重點(diǎn)做好以下工作： 一、堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，凝心聚力共謀發(fā)展 　　加強(qiáng)政治建設(shè)。增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護(hù)”，要讓黨的領(lǐng)導(dǎo)始終貫穿xx教育改革發(fā)展的全過程，對黨中央作出的決策部署，要不折不扣貫徹落實(shí)，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。 　　加強(qiáng)思想建設(shè)。堅持用黨的創(chuàng)新理論加強(qiáng)意識形態(tài)工作，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦，牢牢掌握學(xué)校意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。結(jié)合慶祝建國70周年開展“不忘初心 牢記使命”主題教育。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。 　　加強(qiáng)組織建設(shè)。貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》《關(guān)于加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)校黨建工作的實(shí)施意見》《關(guān)于加強(qiáng)民辦學(xué)校黨的建設(shè)工作的實(shí)施意見（試行）》等文件精神，開展好“支部建設(shè)年”工作，著力提高基層黨組織的組織力、感召力、引領(lǐng)力和執(zhí)行力。指導(dǎo)學(xué)校全面鋪開黨建品牌創(chuàng)建工作，打造具有教育特色的黨建品牌。 　　加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。強(qiáng)化主體責(zé)任落實(shí)，遵守中央八項規(guī)定精神，深化運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，重點(diǎn)做好項目建設(shè)、政府采購、入學(xué)招生、人事管理、食堂小賣部等關(guān)鍵崗位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的風(fēng)險防控，匝緊制度的籠子，筑牢思想防線，使其不能腐、不敢腐、不想腐。堅決防止“四風(fēng)”問題反彈，大力整治弄虛作假和“庸、懶、散”頑疾。 　　認(rèn)真謀劃xx教育發(fā)展。我們要圍繞制約xx教育發(fā)展的戰(zhàn)略性、根本性、全局性問題以及政府關(guān)心、社會關(guān)注、人民關(guān)切的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，深入調(diào)研、提出對策。要加強(qiáng)系統(tǒng)謀劃，高質(zhì)量召開全市教育大會，制定出臺促進(jìn)我市教育現(xiàn)代化發(fā)展的相關(guān)配套政策文件。 二、堅持以人民為中心，辦好人民滿意教育 　　新時代，新形勢，新任務(wù)，要辦好人民滿意、公平而有質(zhì)量的教育，我們必須堅持以服務(wù)人民為宗旨，迎難而上，務(wù)實(shí)而為，重點(diǎn)做好“五個聚焦”。 　　（一）聚焦教育服務(wù)能力，不斷補(bǔ)齊發(fā)展短板。 　　一是不斷擴(kuò)大教育資源總量。，新建中小學(xué)校（幼兒園）30所，改擴(kuò)建項目228個。實(shí)施第三期學(xué)前教育三年行動計劃，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園全覆蓋。盤活鄉(xiāng)村學(xué)前教育資源，將農(nóng)村中小學(xué)富余校舍改擴(kuò)建為幼兒園。開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園專項治理工作。加大縣域特殊教育資源中心（教室）建設(shè)力度，推動特殊教育向?qū)W前和高中階段兩頭延伸。中山中學(xué)城北校區(qū)、原聾啞學(xué)校改建幼兒園、xx學(xué)校改建幼兒園xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx區(qū)歡樂頌小學(xué)xx二小、xx中心完小、xx二小等秋季學(xué)期要投入使用。