中學教師先進事跡材料五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 07:21 本頁面
【文章內容簡介】 社會實踐服務，多次組織本校學生與社區(qū)居委開展“親子活動”，時常為懿德社區(qū)“一品一居”文體活動擔任主持等，她熱心服務群眾、甘于奉獻，在黨員、群眾和社區(qū)居民中樹立良好形象。 **老師，作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，通過努力取得了不小的成績，也贏得了大家的尊敬和信任?！盀槿藥煴?，其身正；身為黨員，其骨正。”——這是**老師的座右銘。 【篇三】 **老師是**市****小學教師，一直從事勞動技術學科教學，是**小學勞動技術學科骨干教師。 **老師是**教育學會第四屆勞動技術教學專業(yè)委員會常務理事，**小學勞技學科中心組成員。2001年度至2004年度均被評為**勞動技術教育先進個人，2014年榮獲**園丁獎。她參與了2017學年、2018學年**小學生勞動技術學科綜合素質評價命題工作， 2003年至2004年她參與《**市拓展性活動課》科技類教材編寫工作，2005年參與《**市小學勞動技術課》五年級第一學期教材教學參考編寫工作。 2013年她榮獲**市“科教杯”小學勞動技術教師技術素養(yǎng)綜合測試一等獎，執(zhí)教的《橡筋動力模型》獲得2013年度全國勞動技術優(yōu)質課評選三等獎，《小學勞動技術學科評價方式的探究》發(fā)表于《現(xiàn)代教育理論與實踐指導全書》和**市《勞動技術二期課改試驗通訊》，同時榮獲“中國教育實踐與研究論壇”一等獎，《小學勞動技術學科的作業(yè)設計探究》和《小學勞動技術學科的多樣評價方式》及《杯墊》和《碟片架》的整體教學設計分別發(fā)表于2013年—2017年《綜合實踐——勞動技術教育》。 作為**的骨干教師，她在教學上不斷探索、不斷總結，刻苦鉆研業(yè)務，根據(jù)教學大綱的要求和學生的身心特點，力求吃透教材，抓住重點，突破難點，認真地備好每一節(jié)課，在課堂中讓學生通過看看想想、學學議議、做做玩玩、試試改改這一系列活動，學會模仿、學會思考、學會創(chuàng)造，讓學生充分參與教學活動，以體現(xiàn)學生真正的主體作用，使每一位學生都得到發(fā)展。近幾年來，她的課堂都向新區(qū)同行和學校全體教師及家長開放，2014年**教學展示周她還和浦三路小學周懿老師利用多媒體輔助勞動技術學科的《迷宮》獲得了市區(qū)教研員和區(qū)內同行教師的好評。她經(jīng)常協(xié)同區(qū)教研員參與學科專項調研和指導青年教師公開教學展示的備課、說課、評課指導；經(jīng)常把自己對教材的處理心得、學習任務單的創(chuàng)新思考無私地奉獻出來，為區(qū)域內師資隊伍的優(yōu)化和課堂教學效能的提升建言獻策，在“年輕后生”的智慧課堂里延續(xù)自身的價值，發(fā)揮了“骨干教師”的輻射作用，同時也帶領著青年教師一步一個腳印踏實成長，并在各級各類教學比賽中小有成就。 作為見習教師帶教導師，**老師一遍遍聽課磨課，課后提出修改意見。在她悉心指導下，所帶教的徒弟也取得了長足的進步
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