【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 片4)　　片段(三).給鄰居分配房子　　師：(在南瓜爺爺旁邊出示三間房子)南瓜爺爺家附近有幾間房子?那要找?guī)讉€(gè)鄰居啊?　　師：3間房子4樣蔬菜該怎么住啊?　　幼：挨在一起住，擠一擠!　　師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢?　　幼：紅蘿卜和青菜，(為什么他倆擠一起)它們一樣長(zhǎng)。(好主意!)　　幼：南瓜爺爺和黃瓜，因?yàn)樗芄聠?　　師：老師放一個(gè)，土豆和黃瓜，你覺(jué)得我是怎么想的?　　我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想?！　〗虒W(xué)反思：　　活動(dòng)開(kāi)始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會(huì)是誰(shuí)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)了解幼兒對(duì)的以往經(jīng)驗(yàn)了解有多少。從而使幼兒對(duì)教師所提供的影子有了一個(gè)深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲，所以幼兒很快就從影子中找出各種實(shí)物。在數(shù)南瓜爺爺家來(lái)了幾個(gè)客人這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學(xué)會(huì)了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個(gè)結(jié)論：數(shù)圓圈時(shí)，要先找一個(gè)有特征的開(kāi)始數(shù)，數(shù)過(guò)的就不能再數(shù)了!無(wú)形中又讓孩子學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)教師提供的物體來(lái)選擇蔬菜時(shí)，在了解了物體的形狀、大小后，幼兒對(duì)于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個(gè)難點(diǎn)。最后老師通過(guò)提供一些蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的圖片，讓幼兒觀察，最后得出一個(gè)概念：蔬菜是種在地里的可以用來(lái)做成菜的植物，所以幼兒按照教師提供的線索得出了結(jié)論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中，大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)不夠透徹，還沒(méi)有清晰的辨認(rèn)豆干和雞蛋不是蔬菜?！　　赌瞎蠣敔斦亦従印分邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　能通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，并按提供的線索積極思考?！　〕醪搅私馐卟说幕咎攸c(diǎn)，對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?！　“l(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。　　充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　（一）、導(dǎo)入　　（1）師：今天，我請(qǐng)來(lái)了一位客人，看他是誰(shuí)？（南瓜爺爺）你從哪里看出來(lái)的？（白胡子，白眉毛）給南瓜爺爺問(wèn)好?！　。?）出示南瓜爺爺?shù)募?。　?。ǘ當(dāng)?shù)客人　　（1）師：今天南瓜爺爺家來(lái)了好多客人，請(qǐng)你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？（答案不一樣）　?。?）“平時(shí)我們數(shù)數(shù)都是排成一列小火車，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，今天這么多小客人圍成了一個(gè)圓，你有什么好辦法把一圈的東西數(shù)清楚？”提問(wèn)個(gè)別幼兒：你是怎么數(shù)的？從哪開(kāi)始？　　（3）教授方法：數(shù)一圈的東西，我們先找到最上面的，然后順著鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)過(guò)的就不能再數(shù)了?！　。?）“我們一起再來(lái)數(shù)一遍”?！霸瓉?lái)南瓜爺爺家一共來(lái)了8位客人”　?。ㄈ?、猜客人　?。?）“你能從影子里看出它們是誰(shuí)嗎？”請(qǐng)幼兒說(shuō)“我覺(jué)得第X個(gè)可能是XX”；“從哪里看出來(lái)的？”（形狀）　?。?）出示圖片，共同驗(yàn)證“我們一起來(lái)看一看，猜對(duì)了沒(méi)有？”　?。ㄋ模⒄沂卟俗鲟従印　。?）了解”鄰居”：“南瓜爺爺請(qǐng)這么多客人原來(lái)是要找鄰居，誰(shuí)知道“鄰居”是什么？（房子挨在一起，住在旁邊或者樓上、樓下的朋友）　?。?）了解蔬菜的定義：　　@第一次操作：“南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，這8位客人里有蔬菜嗎？請(qǐng)你把你覺(jué)得是蔬菜的東西下面用黑色的筆畫(huà)一個(gè)圓?！薄　第二次操作：（等孩子們操作完以后）“好，把筆送回去，有的人都找對(duì)啦，有的人還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是種出來(lái)、可以做成菜的植物）。請(qǐng)你再來(lái)找一找，用紅色的筆在蔬菜下面畫(huà)一個(gè)圓。”　　@驗(yàn)證：“現(xiàn)在我們一起對(duì)著大屏幕，來(lái)看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一個(gè)餅干是在工廠里加工出來(lái)的，它不是蔬菜；第二個(gè)。）　　@“看一看，一共有幾個(gè)蔬菜？”（5個(gè)）那南瓜爺爺找到了幾個(gè)鄰居？（5個(gè)）　　活動(dòng)延伸：　　除了我們找到的蔬菜，生活中你還知道哪些蔬菜？（幼兒自由發(fā)言）　　“小朋友們說(shuō)了很多種的蔬菜，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)（種出來(lái)的，可以做成菜的植物）”。　　小結(jié)：生活中的蔬菜種類有很多，它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高，請(qǐng)你們回去找一找，這些蔬菜都有什么營(yíng)養(yǎng)，回來(lái)給我小朋友說(shuō)一說(shuō)，好吧！　　活動(dòng)反思：　　通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了用愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人，培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。整個(gè)過(guò)程中，孩子不僅享受了種植的樂(lè)趣，還直接觀察和感受植物生長(zhǎng)的過(guò)程，增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的知識(shí)?！　　赌瞎蠣敔斦亦従印分邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的不同特征。　　觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂(lè)意按提供的線索積極思考?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　PPT、圖片等、　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、引起興趣，說(shuō)明要求　　出示PPT、重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？從哪里看出來(lái)的？　　小結(jié)：圖上有提示的，仔細(xì)看?！　∧阏f(shuō)的真好，你怎么知道是爺爺呢？　　小結(jié)：原來(lái)圖片上都告訴我們了，只要你仔細(xì)的觀察，就能知道答案?！　∧瞎蠣敔敿襾?lái)了很多客人，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？猜猜可能是誰(shuí)？　　二、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)交流　　是什么事情讓這么多朋友一起來(lái)到南瓜爺爺家？　　出示告示“找鄰居”，提問(wèn)：什么是鄰居？南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢？　　那么這10個(gè)朋友都符合南瓜爺爺?shù)臈l件嗎？豆干合適嗎？　　蔬菜共有幾樣？南瓜爺爺家附近有幾間房子？　　7樣蔬菜，5間房子，怎么??？　　三、誰(shuí)和誰(shuí)住　　你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)住在一起比較好？為什么？　　《南瓜爺爺找鄰居》中班教案7中班游戲南瓜爺爺找鄰居教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，樂(lè)意按提供的線索積極思考，觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的特征，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看南瓜爺爺找鄰居教案吧。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，樂(lè)意按提供的線索積極思考?！　∮^察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的特征?！　】简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?！　∈剐∨笥褌兏械娇鞓?lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?！　⊥ㄟ^(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　前期經(jīng)驗(yàn)：初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物及動(dòng)物的影子?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：PPT、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜、幼兒操作材料人手一份等。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、誰(shuí)的家——引起興趣、說(shuō)明要求　　這是誰(shuí)家？從哪里看出來(lái)的？　　南瓜先生家來(lái)了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？　　小結(jié)：今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同，今天的東西排成了一個(gè)圈，所以要數(shù)清楚的話，就要先找一個(gè)起點(diǎn)，再挨個(gè)兒數(shù)下去，數(shù)過(guò)得不要再數(shù)，就能數(shù)清了?！　《?、我是誰(shuí)——觀察圖片、發(fā)現(xiàn)交流　　猜猜這些客人是誰(shuí)？　　出示正影一一認(rèn)識(shí)?！　∈鞘裁词虑樽屵@么多的菜來(lái)到南瓜先生家呢？　　原來(lái)是要找鄰居（簡(jiǎn)單了解“鄰居”的概念）?！　⌒〗Y(jié)：原來(lái)鄰居就是在自己隔壁的，或是樓上樓下的人?！　∪?、找朋友——幼兒操作、知識(shí)轉(zhuǎn)化　　南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢？　　第一次操作，根據(jù)自己原有經(jīng)驗(yàn)勾出感覺(jué)是蔬菜的東西。（簡(jiǎn)單交流結(jié)果）　　南瓜爺爺要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？　　小結(jié)：種出來(lái)的、可以做成菜的植物?！　〉诙尾僮?，觀察情況。（用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西）　　依次講評(píng)7種菜，究竟哪些是蔬菜。　　小結(jié)：原來(lái)土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜都是種出來(lái)的、可以燒成菜的植物。　　活動(dòng)延伸：　　南瓜先生只準(zhǔn)備了3幢房子，怎么住下4個(gè)鄰居呢？誰(shuí)和誰(shuí)住在一起比較好？引導(dǎo)幼兒拓展思維?！　』顒?dòng)反思：　　本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有兩個(gè)，第一個(gè)目標(biāo)是對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，樂(lè)意按提供的線索積極思考。第二個(gè)目標(biāo)是觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬