32-力的存在-20xx-20xx學年七年級下冊科學培優(yōu)訓練(原卷版)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ＝L丙，L乙L丁。他們選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進行測試，繪制出如圖所示的圖像。圖像中只有OA段和OB段反映彈簧的形變與外力成正比。若他們要制作量程較大的彈簧測力計，則應(yīng)選彈簧 ▲ ；若要制作精確程度較高的彈簧測力計，則應(yīng)選彈簧 ▲ 。（填“甲”或“乙”）：金屬桿受到拉力會伸長，在一定范圍內(nèi)，金屬桿的伸長與它受到的拉力成正比?，F(xiàn)有一金屬桿L,長為4m,㎡,，故選用同種材料制成的樣品進行測試，測試時樣品所受的拉力始終為1000N。通過測試取得數(shù)據(jù)如下表：長度L/m橫截面積S/c㎡伸長ΔL/cm12144請分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：（1)在對樣品進行測試時，采用如圖所示的裝置。這樣的設(shè)計有何優(yōu)點？（2)分析樣品測試數(shù)據(jù)可知，金屬桿伸長的長度還跟什么因素有關(guān)？（3)金屬桿L能夠承受的最大拉力為多大？ 27.(2019天津）如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動，該現(xiàn)象說明了（ ▲ ) 28.(2019湖南張家界）在探究“影響壓力作用效果的因素”的實驗中，某同學作出了以下猜想：猜想一：影響壓力作用效果的因素可能有壓力的大??；猜想二：影響壓力作用效果的因素可能有受力面積的大小。（1)該同學為了驗證“猜想一”是否正確，根據(jù)控制變量法設(shè)計了如下實驗方案：應(yīng)該保持受力面積的大小 ▲ ，使壓力的大小 ▲ 。（填“相同”或“不同”）（2)該同學進行了如圖所示的實驗：甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個砝碼；丙圖把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個砝碼。他是通過觀察 ▲ 來顯示壓力作用的效果。（3)比較 ▲ 兩圖可知，當受力面積一定時，壓力越大，壓力作用的效果越明顯。（4)此實驗不能用硬紙板代替海綿，原因是 ▲ .（5)此實驗中運用到的主要科學方法有控制變量法和 ▲ 。第二課時，不影響力的作用效果的是（ ▲ ） ，力較大的是（ ▲ ） 、FF3,以下說法中正確的是（ ▲ ），方向相反，大小也相同。該實驗表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（ ▲ ）
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