先秦諸子選讀教學(xué)教案：第一單元-六、有教無(wú)類-(2)-【含答案】(編輯修改稿)
2025-04-05 05:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1組（三）8則——第3組（四）9則——第4組（五）10則——第5組要求：理解并歸納各則思想內(nèi)容。各則闡述了孔子的哪些教育思想？說(shuō)說(shuō)對(duì)我們有什么啟發(fā)?同桌間討論3分鐘，以小組為單位，每小組派兩位同學(xué)上臺(tái)展示交流的成果，其它小組的同學(xué)做好筆記，標(biāo)識(shí)有疑惑之處。明確：（1）3則：孔子強(qiáng)調(diào)教育要結(jié)合受教育者的智力高下、人性差異，有針對(duì)性地進(jìn)行，即“因材施教”、“從實(shí)際出發(fā)”的原則，所以對(duì)同樣的問(wèn)題，對(duì)子路和冉求的回答有所不同。（2）4則：區(qū)分了“忠”“仁”“清”的界限，從文中我們可看出孔子的回答是很謹(jǐn)慎的，“未知，焉得仁？”一方面，說(shuō)明“仁”的標(biāo)準(zhǔn)是很高的，另外也可看出，孔子在弟子的面前是不妄言的。（3）5—8則：提出了“啟發(fā)式”的教學(xué)思想。注重啟發(fā)，培養(yǎng)舉一反三的能力；學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系：注重學(xué)與思相結(jié)合；敢于質(zhì)疑。（4）9則：孔子希望他的弟子以及所有的人都能夠達(dá)貧而樂(lè)道、富而好禮。 這則故事，除了讓我們看到孔子的教學(xué)方法在于啟發(fā)之外，“賜也，始可與言《詩(shī)》已矣”這一句可知道，孔子是在子貢弄明白前一個(gè)道理之后，才開(kāi)始和他談?wù)摗对?shī)經(jīng)》，這就是循序漸進(jìn)?！案嬷T往
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