【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，但上官大夫因想爭(zhēng)得楚王的寵幸而嫉妒屈原的才能。C．屈原草擬憲令之后，上官大夫就想奪取過(guò)來(lái)（邀功），但屈原不給，于是上官大夫很生氣，并從此疏遠(yuǎn)了屈原。D．“離騷”，就是遭到憂愁的意思，屈原內(nèi)心憂愁苦悶，所以寫(xiě)下了《離騷》14．【小題5】把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）屈平疾王聽(tīng)之不聰也，讒諂之蔽明也。（2）信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？【答案】10．【小題1】B11．【小題2】D12．【小題3】C13．【小題4】C14．【小題5】（1）屈原痛心懷王不能聽(tīng)信忠言，明辨是非，被讒言和諂媚之辭蒙蔽了聰明才智。（2）誠(chéng)信而被懷疑，忠誠(chéng)而被毀謗，能沒(méi)有怨恨嗎【解析】10．【小題1】【試題分析】實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢(shì)，考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。B項(xiàng)，“每一令出，平伐其功”中的“伐”應(yīng)解釋為“夸耀”?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。比如本題的B項(xiàng)，可以聯(lián)系“每一令出”這一語(yǔ)境分析其意思。11．【小題2】【試題分析】本題考查文言虛詞的意思和用法。題干要求選出“加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，兩個(gè)“者”都與后面的“也”構(gòu)成判斷句。A項(xiàng)，第一個(gè)“為”，動(dòng)詞，是，擔(dān)任；第二個(gè)“為”，被。B項(xiàng)，第一個(gè)“于”，引出動(dòng)作對(duì)象；第二個(gè)“于”，到。C項(xiàng)，第一個(gè)“而”，表順承；第二個(gè)“而”，表并列?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】此類(lèi)題目的答題思路如下：1．先翻譯每組學(xué)過(guò)句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。2．具體辨析時(shí)，可在了解18個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法——虛實(shí)意識(shí)、結(jié)構(gòu)意識(shí)、句位意識(shí)、呼應(yīng)意識(shí)、語(yǔ)氣意識(shí)。比如本題中的“者”后面都有一個(gè)“也”，故用法相同。12．【小題3】【試題分析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。應(yīng)先回歸語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的意思，“入則與王圖議國(guó)事/以出號(hào)令/出則接遇賓客/應(yīng)對(duì)諸侯/王甚任之”，這句話的意思是“屈原在朝堂上可以和楚王共商國(guó)事，輔佐楚王發(fā)出正確的詔令；外交接待賓客，出使諸侯也能從容應(yīng)對(duì)，楚王對(duì)屈原非常信任“；然后再尋找斷句的標(biāo)志，本句應(yīng)抓對(duì)稱(chēng)的句式，“入則與王圖議國(guó)事”和“出則接遇賓客”。【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】文言斷句的時(shí)候，要在通讀全文，了解大意的基礎(chǔ)上，利用以下方法：1．虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虛詞；句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與（歟）”等虛詞。2．實(shí)詞標(biāo)志法：對(duì)話、引文常常用“曰”“云”“言”為標(biāo)志，一般情況下碰到它們都要停頓；文言文謂語(yǔ)，可利用此特點(diǎn)在它之前找主遇，之后找賓語(yǔ)。3．修辭標(biāo)志法：為使文章達(dá)到句式整齊，語(yǔ)氣連貫的效果，古人寫(xiě)文章經(jīng)常運(yùn)用對(duì)偶、排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，如果以此特點(diǎn)為依據(jù)，其準(zhǔn)確性更高。4．名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語(yǔ)（句首）和賓語(yǔ)（句尾）來(lái)斷句。還要懂得古代文化常識(shí)，諸如年齡、稱(chēng)謂、紀(jì)年紀(jì)日、職官等方面的知識(shí)。5．結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：利用固定結(jié)構(gòu)的成對(duì)搭配性（見(jiàn)后面常見(jiàn)固定結(jié)構(gòu)）及位置的相對(duì)固定性，如有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。13．【小題4】【試題分析】本題考查學(xué)生理解文意的能力。C項(xiàng)“于是上官大夫很生氣，并從此疏遠(yuǎn)了屈原”有誤；疏遠(yuǎn)屈原的是“楚王”，文章第二段里的句子說(shuō)“王怒而疏屈平”。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是：⑴個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)；⑵人物的事跡張冠李戴；⑶事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位；⑷人物性格陳述不恰當(dāng)；⑸憑空添加，無(wú)中生有；⑹強(qiáng)加因果關(guān)系。第二段明確說(shuō)明“王怒而疏屈平”，并不是上官大夫疏遠(yuǎn)屈原。14．【小題5】【試題分析】本題考查學(xué)生文言翻譯的能力。第一句中，“疾”，痛心；“聽(tīng)之不聰”，不能聽(tīng)信忠言，明辨是非；“讒諂”，讒言和諂媚之辭。第二句中，“而”，表轉(zhuǎn)折，卻；“見(jiàn)”，表被動(dòng)；“被”，表被動(dòng)?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】文言文翻譯題方法：做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)“。一定要直譯，不要意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。賦分點(diǎn)：1．譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞（含詞類(lèi)活用、通假、偏義詞，修辭語(yǔ)句）及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。2．譯準(zhǔn)句式（被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句）。3．譯準(zhǔn)句子語(yǔ)氣（陳述疑問(wèn)感嘆祈使語(yǔ)氣）和句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系）?！窘Y(jié)束】第II卷（主觀題共68分）四、古代詩(shī)歌鑒賞與古詩(shī)文默寫(xiě)。（11分）15．【題文】閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）新晴野望王 維新晴原野曠，極目無(wú)氛垢注。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。注：氛垢：塵埃。氛，霧氣，云氣；垢，污穢，骯臟。（1）從“新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。”可以看出雨后新晴的鄉(xiāng)村景色 特點(diǎn)。（2分）（2）第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分） 【答案】（1）空氣特別明凈清新；原野顯得格外空曠開(kāi)闊。也可用原文中的“原野曠”、“無(wú)氛垢”回答。（2）分別是“明”和“出”。詩(shī)人在這里用了“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見(jiàn)的景色：田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次?！窘馕觥浚?）【試題分析】題干問(wèn)的是“從‘新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。’可以看出雨后新晴的鄉(xiāng)村景色……特點(diǎn)”，這是考查景物的形象特點(diǎn)。首聯(lián)的“原野曠”和“無(wú)氛垢”六個(gè)字，便展現(xiàn)出經(jīng)過(guò)雨水沖洗，空氣特別清新明凈，沒(méi)有絲毫塵埃，原野顯得格外空曠開(kāi)闊。由于抓準(zhǔn)了環(huán)境特征，不假雕繪地真切地再現(xiàn)出來(lái)，一下子就把讀者引進(jìn)雨后新晴的原野上去，同詩(shī)人一起極目遠(yuǎn)眺，一道呼吸新鮮的、潮潤(rùn)的空氣?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【技巧點(diǎn)撥】對(duì)于此類(lèi)題目，應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要忠實(shí)于原詩(shī)，用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到主要的景物語(yǔ)言力求優(yōu)美。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面（或指出描寫(xiě)的具體景象、意象）。然后概括景物營(yíng)造的氛圍（意境）特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。本題不需描述畫(huà)面，直接回答特點(diǎn)即可。（2）【試題分析】題干問(wèn)的是“第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個(gè)字”，這是考查煉字的技巧。一般先找動(dòng)詞和活用了的形容詞。“白水明田外，碧峰出山后”，田野外面，溪水與河水閃爍著粼粼銀光；近山背后，一座座青翠的峰巒突兀而出。上句的“白”字和“明”字，非常準(zhǔn)確地表現(xiàn)出雨后水漲，晴日輝映，河流溪澗比平時(shí)顯得明亮奪目；下旬的“碧”字和“出”字，也十分逼真地描繪了雨洗遠(yuǎn)山，格外碧綠，雨后空氣清新，山背峰巒得以疊現(xiàn)。這兩個(gè)意象畫(huà)面。都緊扣著雨后新晴的特點(diǎn)，因而生動(dòng)、具體、逼真，在總體的靜態(tài)中富于動(dòng)感，清幽明麗，生機(jī)勃勃，決非泛泛寫(xiě)景?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【技巧點(diǎn)撥】詩(shī)眼，一般是動(dòng)詞或形容詞。析詩(shī)眼就是抓詩(shī)句中最精練傳神的動(dòng)詞或形容詞品味，看其在拓深詩(shī)的意境、傳達(dá)詩(shī)人情感上起的作用。煉字，指錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意；析煉字，就是品味用得好的詞語(yǔ)深藏的情感或品味其更為形象生動(dòng)的效果。解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景