聆聽“現(xiàn)代與經(jīng)典”德育報告會的體會(編輯修改稿)
2025-04-05 05:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一個愛班如家的生動例子！李老師是畢業(yè)班的班主任，他的班都在緊張復(fù)習(xí)迎考，他的班即將伴隨中考的結(jié)束而解散，學(xué)校根本沒有布置檢查衛(wèi)生，他的舉動不是誠心是什么？！沒有對學(xué)生的誠心，甚至師生之間以怨報怨，此恨綿綿無期，談何漂亮？三尺講臺，五寸粉筆成了混口營生的衣缽，教書成了棄之可惜、食之無味的雞肋，茫?？嗪Ｑ?，談何絢麗？好心未必有好報，誠心燒香惹鬼叫的事兒也常常發(fā)生。教育的事業(yè)是聰慧的事業(yè)，付出愛心就是智，消除煩惱就是慧。對學(xué)生要有誠心、愛心，更要講心術(shù)、心計。我今日對學(xué)生有辦法了嗎？三大宗教傳承至今，有著無限的魔力，都是方法論的典范，值得我們深思。老師，非凡是班主任老師一定要善于發(fā)現(xiàn)、思考與研究，要善于變動、轉(zhuǎn)換與遷移，創(chuàng)設(shè)情境，心理暗示，往往是化解危機(jī)，應(yīng)對難題的最佳辦法。王文英老師“痛必快樂”的精神折磨法，桂賢娣老師“慢慢教，不急”的教育思想，郭文紅老師“學(xué)生也是教育者”的徹悟，鄭杰老師的德育原理，錢志亮老師的“家教洗腦”，無不閃耀聰慧的光線，讓我們讀到了教育聰慧如此絢麗。不讀書不研究讓我們的人生庸俗墮落了。聆聽大師報告，忽然想起自己曾經(jīng)學(xué)過的教育學(xué)、心理學(xué)，忘哪去了？世風(fēng)日下導(dǎo)致的學(xué)生難教，讀書無用導(dǎo)致的老師
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