聆聽“現(xiàn)代與經(jīng)典”德育報告會的體會(更新版)
【正文】 我們要解放思想，銳意改革，找到最適合學生的教學方法。我常常嘆息自己，經(jīng)典的忘得差不多了，現(xiàn)代的又不如學生，難怪當不好老師，教不好學生。老師，非凡是班主任老師一定要善于發(fā)現(xiàn)、思考與研究，要善于變動、轉(zhuǎn)換與遷移，創(chuàng)設情境，心理暗示，往往是化解危機，應對難題的最佳辦法。我們常常信誓旦旦、口口聲聲地告訴學生“老師這是為你好”，真的是這樣嗎？一個考核結(jié)果優(yōu)秀的老師，可能是一個與生共舞的熱心人，也可能是一個緊抓考核指標的冷血動物。他們平凡而偉大，他們沒有正襟圍坐，沒有邏輯嚴密的長篇大論；他們奉獻的是心有靈犀的默契，是觸摸心靈的快感，是躍躍欲試的激情。給們講演的是太原市杏花嶺區(qū)六中的王文英老師，是南京市芳草園小學的郭文紅老師，是上海市教育者曾經(jīng)的北郊學校校長鄭杰老師，是武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學的桂賢娣老師，是北京師大實驗小學的錢志亮老師。誠心聰慧可以讓我們的教育人生更加絢麗。我今日對學生有辦法了嗎？三大宗教傳承至今，有著無限的魔力，都是方法論的典范，值得我們深思。好久沒有寫文章了，也非常怕寫文章，連別人的長文章都難堅持讀到底兒；教學語言也越來越回到自己初中的水平；成語典故記得的也越來越少了。 5 / 5
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