【文章內(nèi)容簡介】 巴，正在跳過來。哎呀，不能再跳了，再跳要壓著小雞了。可是 挺霸(b224。)道的，還在跳過來。寧寧回頭一看，一個陌生的男孩也在做手影。 哼，誰怕你？寧寧手一變，墻上出現(xiàn)一_______貓，喵，喵，向兔子撲去。 那個男孩嚇了一跳，趕緊變成了一_______狗。汪汪汪，狗咬貓。 嗚哇，嗚哇，貓變成了大熊。 啊嗚，啊嗚，老虎要吃熊。 比老虎厲害的還有什么？寧寧想不起來，他差點兒哭了。 嗯，干嘛要跟人吵架？還是跟他和好吧。寧寧馬上變出一只鴿子來：尖尖的嘴，長長的翅膀，撲棱(lēnɡ)棱，鴿子飛了起來。 那個男孩也趕緊變出了一只鴿子。兩只鴿子依偎(wēi)在一起，就像一對好朋友。（1）在第二自然段里找出兩對反義詞，寫出來。 ________——________ ________——________（2）在文中的橫線上填上合適的數(shù)量詞，并說說長耳朵短尾巴的動物是什么，寫在文中的橫線上。 （3）寧寧先后變出了哪些小動物？________ ①小雞 小貓 老虎 鴿子 ②小雞 小貓 小狗 老虎 鴿子③小雞 小貓 大熊 鴿子 ④小雞 小狗 老虎 大熊 鴿子（4）鴿子有著________的嘴，________的翅膀。 （5）人與人之間，不應(yīng)該吵架，應(yīng)該________ 【答案】 （1）屈；伸；張；合（2）對；條；兔子；只；只（3）③（4）尖尖；長長（5）團結(jié)友愛，和睦相處 【解析】12．閱讀下文，回答問題。 古時候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品（戴 帶）在身上。而且貝殼可以隨身攜（戴 帶），不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。（1）選出文段中括號內(nèi)正確的字。 （戴 帶）________在 攜________（戴 帶）（2）根據(jù)文段內(nèi)容填一填。 ①因為貝殼________，所以被人們當(dāng)作飾品。②因為貝殼________，所以古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。【答案】 （1）戴；帶（2）漂亮、珍貴；易隨身攜帶，不容易損壞 【解析】13．閱讀下文，回答問題 孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。 一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！” 這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無嚴(yán)。 先生拿著戒尺_(dá)_走到孫中山跟前__厲聲問道__你會背了嗎__ __會背了__孫中山說著__就把那段書一字不漏地背了出來__ 先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！” 先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。 后來，有個同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？” 孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?）聯(lián)系上下文解釋下列詞語在文中的意思。①霎時：________。②照例：________。（2）在文中找出最能表達(dá)文章中心思想的語句。________ （3）給第四和第五自然段加標(biāo)點。先生拿著戒尺_(dá)_______走到孫中山跟前________厲聲問道________你會背了嗎________________會背了________孫中山說著________就把那段書一字不漏地背了出來________（4）從哪些地方可以看出孫中山小時候勤學(xué)好問？ 【答案】 （1）指時間很短。本文指同學(xué)們聽了孫中山的請求后，馬上被嚇到了；指照平常的做法（2）孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?），；，；：“；？”；“；?！保?，；。（4）①孫中山每天照例流利地背出昨天所學(xué)的功課；②孫中山壯著膽子請求先生給他講課文內(nèi)容；③為了學(xué)好知識，不懂就要問。為了弄清道理，挨打也值得。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。①霎時：指時間很短。本文指同學(xué)們聽了孫中山的請求后，馬上被嚇到了。②照例：指照平常的做法 。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在句尾：孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（3）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標(biāo)點符號的基本用法，重點掌握每一種標(biāo)點符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點符號。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”“會背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）①霎時：指時間很短。本文指同學(xué)們聽了孫中山的請求后，馬上被嚇到了。②照例：指照平常的做法 。（2）孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?），|，|：“|？”|“|。”|，|。（4）①孫中山每天照例流利地背出昨天所學(xué)的功課；②孫中山壯著膽子請求先生給他講課文內(nèi)容；③為了學(xué)好知識，不懂就要問。為了弄清道理，挨打也值得。【點評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。（3）對于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號，另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點符號的位置。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。14．讀故事，完成練習(xí)。 耳朵在哪里 青蛙媽媽讓小青蛙到大自然中看一看，昆蟲的耳朵都長在哪里。 青蛙豆豆捉住一只蚊子，青蛙亮亮捧著一只小蝗蟲，青蛙胖胖捉的是小蟋蟀，可它們都沒有找到小昆蟲的耳朵。 “哈哈！哈哈！”小蚊子、小蝗蟲、小蟋蟀忍不住齊聲笑了起來：“你們怎么知道我們沒有耳朵？” “我的觸角就是耳朵！”小蚊子說。 “我的耳朵長在肚子上！”小蝗蟲拍拍自己的肚子說。 “我的耳朵在這兒哩！”小蟋蟀舉起河面的兩條小腿說。 小青蛙們聽了，都不好意思起來。（1）青蛙媽媽要小青蛙去________。 （2）我知道。 ①小蚊子的耳朵是它的________。②小蝗蟲的耳朵長在________。③小蟋蟀的耳