部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練及解析(編輯修改稿)
2025-04-05 05:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，夢(mèng)逐春風(fēng)到洛城。（1）本詩(shī)通過(guò)________可以看出是________季節(jié)。 （2）詩(shī)的最后兩句運(yùn)用了什么修辭方法？流露出作者怎樣的情感？ 【答案】 （1）殘花；暮春（2）擬人，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情。 【解析】【分析】（1） “殘花落盡見(jiàn)流鶯”：枝頭的殘花也在雨中全都落盡，露出了在枝頭啼鳴的流鶯。從“殘花落盡見(jiàn)流鶯”中的“殘花”，可見(jiàn)描寫(xiě)的是暮春時(shí)節(jié)。 （2） “春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，夢(mèng)逐春風(fēng)到洛城”：昨天晚上一夜春風(fēng)吹起了我的思鄉(xiāng)之夢(mèng)，在夢(mèng)中我再一次追逐著春風(fēng)飛回了我的家鄉(xiāng)。把“春風(fēng)”擬人化。它使人聯(lián)想到，那和煦的春風(fēng)，像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，這才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)。而這一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)，又隨著春風(fēng)的蹤跡，飄飄蕩蕩，越過(guò)千里關(guān)山，來(lái)到日思夜想的故鄉(xiāng)──洛陽(yáng)城（武元衡的家鄉(xiāng)是在洛陽(yáng)附近的緱氏縣）。在詩(shī)人筆下，春風(fēng)變得特別多情，它仿佛理解詩(shī)人的鄉(xiāng)思，特意來(lái)殷勤吹送鄉(xiāng)夢(mèng)，為鄉(xiāng)夢(mèng)作伴引路；而無(wú)形的鄉(xiāng)夢(mèng)，也似乎變成了有形的縷縷絲絮，抽象的主觀情思，完全被形象化了。 故答案為：⑴殘花；暮春； ⑵擬人，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。7．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 移家別湖上亭（唐）戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。（1）發(fā)揮想象，請(qǐng)以黃鶯為第一人稱(chēng)，寫(xiě)一寫(xiě)黃鶯想對(duì)詩(shī)人說(shuō)的話。 （2）結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）你來(lái)這兒的第一天，我們就相識(shí)了，到了今天，也算是老朋友了，知道你要離開(kāi)這兒了，不舍確實(shí)不舍，就讓我在這兒為你歌一曲，勸君好去莫回頭。（2）整首詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法，詩(shī)人筆下的柳條、藤蔓、黃鶯皆是有情之物，這些有情之物對(duì)即將搬家的詩(shī)人表達(dá)了眷戀之情，草木本非有情，湖上亭景物的不舍之情，正是詩(shī)人對(duì)即將別離湖上亭的不舍之情。 【解析】【分析】（1）“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲?！钡囊馑肌包S鶯儼然已成了故友，頻頻啼叫著和他告別?！睂?xiě)出黃鸝對(duì)詩(shī)人的依依不舍的情感即可。 （2）這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，作于詩(shī)人搬家時(shí)。詩(shī)人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出如童話般的意境。首句先寫(xiě)湖上舊居的春日風(fēng)光好，后三句賦予柳條、藤蔓、黃鶯以人的情感，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。 故答案為：⑴你來(lái)這兒的第一天，我們就相識(shí)了，到了今天，也算是老朋友了，知道你要離開(kāi)這兒了，不舍確實(shí)不舍，就讓我在這兒為你歌一曲，勸君好去莫回頭。 ⑵整首詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法，詩(shī)人筆下的柳條、藤蔓、黃鶯皆是有情之物，這些有情之物對(duì)即將搬家的詩(shī)人表達(dá)了眷戀之情，草木本非有情，湖上亭景物的不舍之情，正是詩(shī)人對(duì)即將別離湖上亭的不舍之情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后表達(dá)清楚即可。 ⑵本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面想象的能力和體會(huì)作者的思想感情，一般難度較大。鑒賞古詩(shī)詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩(shī)詞的注釋等幾方面鑒賞。8．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題泛舟后溪（唐）羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留容，桃花深處更無(wú)人?！咀⑨尅竣傺蚴恐@（e）：唐朝人。順宗時(shí)，貶汀州寧化尉。（1）詩(shī)的前兩句寫(xiě)出了雨后后溪________、________的特點(diǎn)。 （2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感。 【答案】 （1）清新；優(yōu)美（2）表達(dá)了作者對(duì)雨后后溪的喜愛(ài)和留戀之情，同時(shí)又流露出作者的孤獨(dú)和寂寞之情。 【解析】【分析】（1）考查意境特點(diǎn)。讀懂詩(shī)句內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。作答時(shí)要理解詩(shī)意，“雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春”意思：雨后芳草萋萋，沒(méi)有一點(diǎn)沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦，春光明媚。這兩句寫(xiě)出了雨后溪芳草萋萋、靜美清澈的特點(diǎn)。所以可答“清新”“優(yōu)美”。（2）考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握。“唯有啼鵑似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛開(kāi)，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩(shī)人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫(xiě)出
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