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正文內(nèi)容

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè):教案-4早春呈水部張十八員外(編輯修改稿)

2025-04-05 03:55 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì),正演繹著古與今、舊與新的碰撞與交融。烏鎮(zhèn)也因?yàn)檫@些碰撞和交融,已經(jīng)或正在發(fā)生改變。梁漱溟以一支筆桿碰撞外界的輿論,以一顆真心碰撞外界的嘲諷與打壓,而始終堅(jiān)持真理:(2)屠呦呦以智慧與努力,碰撞青蒿素研發(fā)過(guò)程中的懷疑與否定,歷時(shí)幾十年,為世界帶來(lái)生的希望;凡高以他對(duì)生活的如火熱情,碰撞冷漠的社會(huì),碰撞一切鄙俗的目光,為人類繪畫史注人了一抹亮色?!军c(diǎn)睛】材料作文的審題:第一步,讀懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn):?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái),一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視:“一事多人”的材料,有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度;“一事多因”的材料,有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件,針對(duì)其背景、寫作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。有人認(rèn)為,壓力是負(fù)面、有害的,它損害健康和活力,影響表現(xiàn)和效率,阻礙學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),所以我們應(yīng)該避免給自己壓力。另一些人認(rèn)為恰恰相反,壓力是正面、積極的,它有助于健康和活力,提升表現(xiàn)和效率,推動(dòng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),所以我們應(yīng)該給自己壓力。調(diào)查顯示, 85%的美國(guó)人認(rèn)為壓力對(duì)健康、家庭生活和工作有消極影響; 75%的中國(guó)內(nèi)地上班族認(rèn)為自己承受的壓力比去年更高(該比例位列全球第一);超過(guò) 50%的中國(guó)學(xué)生認(rèn)為自己承受的壓力很大。我們究竟應(yīng)該有意識(shí)地給自己壓力還是選擇盡可能地遠(yuǎn)離壓力?對(duì)此,你有怎樣的看法? 寫一篇文章表達(dá)你的看法。(注意)①角度自選,立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于 800 字。④不得抄襲,套作。【答案】成長(zhǎng)需要壓力想起姚明在接受采訪時(shí)說(shuō)得一句話:成長(zhǎng)需要壓力,有壓力才會(huì)進(jìn)步。美國(guó)科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),將一只青蛙突然放進(jìn)一個(gè)盛滿開(kāi)水的燒杯,由于受到高溫環(huán)境的強(qiáng)烈刺激,青蛙一下子就跳出了燒杯;同樣這只青蛙,把它再次放進(jìn)一個(gè)盛滿涼水的燒杯,然后將燒杯慢慢加熱。一開(kāi)始,青蛙在燒杯里自在地游來(lái)游去,隨著水溫的逐漸開(kāi)高,它開(kāi)始感到不舒服了,想要掙脫,可是,當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候,它已筋疲力盡或者說(shuō)如夢(mèng)初醒,想要逃離卻已無(wú)能為力了。我想這個(gè)故事揭示了一個(gè)古老的道理:生于憂患,死于安樂(lè)。身處激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì),我們感到壓力巨大,每一天都緊繃神經(jīng),面對(duì)一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn),生活似乎是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),所以我們感到累,想放棄。我們不說(shuō)生活的艱辛讓我們不得不面對(duì)壓力,我們應(yīng)該看到壓力讓我們變得智慧,變得所向無(wú)敵。在壓力下,我們時(shí)時(shí)應(yīng)處于全力以赴,而不是盡力而為。我們生活的21世紀(jì),是知識(shí)爆炸時(shí)期。近幾年的高考競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,準(zhǔn)備迎考的考生們,個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱,學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)了許多壓力。我住的院子里有一個(gè)姐姐,她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員,就因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力,所以她臉上少了許多笑容,卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來(lái)匆匆地去,無(wú)暇顧及沿途的風(fēng)景,無(wú)暇回應(yīng)路邊的人情,更無(wú)暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的她,滿載著希望,承接著未來(lái),背負(fù)著壓力,她是為了她的未來(lái),她的前程,背負(fù)著壓力。其實(shí),不光我們學(xué)生有壓力,我們的父母也有壓力,父母的壓力來(lái)自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上,每天起早貪黑,就因?yàn)闉榱松嫦聛?lái),壓力使他們更加努力地工作,以成就自己的事業(yè)。其實(shí),正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個(gè)人帶來(lái)的壓力,我們才能更加努力地向前進(jìn)!正確面對(duì)壓力,壓力就會(huì)成為動(dòng)力,進(jìn)一步提高我們的能力;反之,壓力就成了阻力,會(huì)使人在消極抱怨中碌碌無(wú)為。面對(duì)壓力不要退縮和害怕,應(yīng)該鼓起勇氣去面對(duì),去克服,那么膽小的人磨練的更加堅(jiān)強(qiáng),敢于斗爭(zhēng),奮力向前,才能不斷進(jìn)步。這樣的話只要有了動(dòng)力,使我們一步步走向成功?!岸煲呀?jīng)來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”“明天會(huì)更好!”【解析】【詳解】本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作能力。寫作任務(wù)十分明確——我們究竟應(yīng)該有意識(shí)地給自己壓力還是選擇盡可能地遠(yuǎn)離壓力?對(duì)此,你有怎樣的看法? 寫一篇文章表達(dá)你的看法。本次作文對(duì)文體,雖無(wú)顯性規(guī)定,卻有隱形指向,題干中“對(duì)此,你有怎樣的看法?寫一篇文章表達(dá)你的看法”一句話,就是在引導(dǎo)學(xué)生寫成“論述類”文體,因此作文應(yīng)該要有明確的觀點(diǎn)出現(xiàn)并進(jìn)行相關(guān)闡述。第一句話提供的方向是要求我們選擇遠(yuǎn)離壓力。第二句提供的方向是要我們應(yīng)該承受壓力。第三句從中外兩個(gè)角度切入,談壓力的消極作用和壓力巨大的自我感受。第四句話則是對(duì)于以上內(nèi)容的總結(jié)性說(shuō)法,并且讓“我們”做選擇題,三選一:要有意識(shí)給自己壓力,選擇遠(yuǎn)離壓力,或兩者兼顧。審題的關(guān)鍵語(yǔ)句落實(shí)在第四句上,關(guān)鍵語(yǔ)句為:有意識(shí)給自己壓力和盡可能選擇遠(yuǎn)離壓力。立意和寫作主要出發(fā)點(diǎn)和落實(shí)點(diǎn)均在這個(gè)句子說(shuō)明的范圍。無(wú)論是承受壓力還是遠(yuǎn)離壓力,各種方式的采取,目的都是為了實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和突破。壓力就是動(dòng)力,轉(zhuǎn)換得法,成功自來(lái)。這個(gè)壓力的取舍,成功的獲得,可以是個(gè)人微觀層面,也可以是個(gè)人角度出發(fā)對(duì)集體、社會(huì)、國(guó)家等宏觀層面的觀感和關(guān)照。這個(gè)成功的獲取,也可以從微觀和宏觀兩個(gè)角度進(jìn)行闡釋。壓力來(lái)自于來(lái)自于兩個(gè)方面:外部具體事情和內(nèi)部自身狀態(tài)。外部無(wú)法預(yù)料的、無(wú)法控制、能力無(wú)法達(dá)到的等,內(nèi)部的心態(tài)、性格、個(gè)性等。遠(yuǎn)離壓力或者選擇壓力,有多種方式,比如吸收外界優(yōu)秀習(xí)慣,消化前輩經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,塑造個(gè)人魅力,獲取集體助力,重視思想深度,落實(shí)具體言行。成長(zhǎng)和成功的定義有外在和內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn),其獲得有社會(huì)和內(nèi)心的衡量點(diǎn),作為選擇,是在社會(huì)正能量的關(guān)注下進(jìn)行并落實(shí)。自由公正地選擇,無(wú)可厚非。寫作過(guò)程中不能只是圍繞壓力泛泛而談,不能局限于壓力是什么,通篇去解釋壓力的定義或表現(xiàn),也不能就寫我們有壓力,僅通過(guò)事例的列舉來(lái)證明。寫作時(shí)候應(yīng)該分析壓力的來(lái)源,分析有意識(shí)給自己壓力的方式、遠(yuǎn)離壓力的方式,并且通過(guò)分析怎么做來(lái)達(dá)到實(shí)現(xiàn)既定的實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和突破的目標(biāo)。最終把遠(yuǎn)離壓力或者 承受壓力歸結(jié)為良性的人生的燃料,催進(jìn)人的成長(zhǎng)和成功,從而形成一定的邏輯鏈條。根據(jù)以上分析,作文時(shí)參考以下立意:①選擇壓力,促進(jìn)成長(zhǎng);②遠(yuǎn)離壓力,更好生活;③壓力增減之間贏得豐富人生;④壓力調(diào)節(jié)有度,人生成就贏家;等等。【點(diǎn)睛】點(diǎn)睛:任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。(一)一個(gè)響亮的標(biāo)題。 就是在審題的基礎(chǔ)上,明確立意,選擇寫作的角度,擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意,并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。 (二)引述+表態(tài)+觀點(diǎn) 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式,以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的,也可以是間接的,但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn),不要拖泥帶水,而要開(kāi)門見(jiàn)山。 (三)分點(diǎn)分層闡述理由 。有了態(tài)度與觀點(diǎn),沒(méi)有理由就站不住腳。因此,作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性,就是分點(diǎn);還要注意內(nèi)容的層次性,如由淺及深,由表及里,有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。 (四)進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法,即解決問(wèn)題。另外,還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁,可以預(yù)設(shè)反方,然后,進(jìn)行委婉的勸說(shuō),以體現(xiàn)作者思維的周密性,達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。 (五)聯(lián)系實(shí)際,快速收尾。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義,如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義,該文章就遜色許多。因此,學(xué)生習(xí)作也好,考場(chǎng)作文也好,聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是,這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽,應(yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢,戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。近日,憑借1000多名美國(guó)網(wǎng)友在亞馬遜官網(wǎng)上發(fā)表的好評(píng),馬應(yīng)龍麝香痔瘡膏迅速走紅美國(guó)。此前,“老干媽”牌辣醬和“飛躍”鞋已成為美國(guó)市場(chǎng)上最受歡迎的兩大“中國(guó)制造”。這些走紅海外的“國(guó)貨”,一定程度上改變了許多外國(guó)人對(duì)“中國(guó)制造”只是“低等品”和“廉價(jià)貨”的刻板印象。近幾年,“中國(guó)制造”的產(chǎn)品對(duì)“日本制造”構(gòu)成嚴(yán)重威脅。日本日經(jīng)BP社撰文,提出戰(zhàn)勝中國(guó)制造的五張王牌。對(duì)此,海爾首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈舻目捶ㄊ牵骸叭绻恰袊?guó)制造’,一定會(huì)被打??;如果是‘中國(guó)創(chuàng)造’,就一定不會(huì)敗。”對(duì)以上材料,你有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)?要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。不少于800字?!敬鸢浮亏晗阒摊徃嘧呒t美國(guó)的啟示近日,憑借1000多名美國(guó)網(wǎng)友在亞馬遜官網(wǎng)上發(fā)表的好評(píng),中國(guó)的出口藥品馬應(yīng)龍麝香痔瘡膏迅速走紅美國(guó)。隨后,在美國(guó)好友的好評(píng)傳回中國(guó)后,又引發(fā)國(guó)內(nèi)網(wǎng)友對(duì)某些國(guó)貨產(chǎn)品海外熱銷的新一輪熱烈討論。老干媽牌辣醬和飛躍牌球鞋這兩個(gè)在中國(guó)出口市場(chǎng)上一直受到歡迎的出口產(chǎn)品再度在國(guó)外消費(fèi)者中走紅。最近幾年,我們時(shí)常能夠聽(tīng)到國(guó)內(nèi)消費(fèi)者趁著赴歐美、日本等地旅游的機(jī)會(huì)在當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)上大手筆“掃貨”的新聞,尤其是在中國(guó)的“黃金周”長(zhǎng)假期間,這種新聞已經(jīng)成為媒體必備的“菜肴”。這些“掃貨”者買的東西,有很多是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的缺門,或者國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上即使有,但無(wú)論在技術(shù)上還是價(jià)格上都有明顯的“比較差距”。比如曾經(jīng)在中國(guó)消費(fèi)者中紅火一時(shí)的馬桶蓋,價(jià)錢雖然貴,但由于它具備了洗滌、保健等功能,對(duì)中國(guó)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種可以提高生活層次的產(chǎn)品,而國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上還很少見(jiàn),或者即使有而在質(zhì)量上還差人一等,因此才會(huì)引起中國(guó)消費(fèi)者的爭(zhēng)購(gòu)。同樣的道理,無(wú)論是馬應(yīng)龍麝香痔瘡膏還是老干媽辣醬,雖然看起來(lái)都是不起眼的小商品,但它們卻蘊(yùn)含著中國(guó)廠家的傳統(tǒng)工藝或?qū)@夹g(shù),在國(guó)外市場(chǎng)上很少見(jiàn)到,屬于中國(guó)企業(yè)的自主產(chǎn)品,因此才會(huì)受到國(guó)外消費(fèi)者的歡迎。由此可見(jiàn),中國(guó)出口產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)后,真正能占有一席之地的只能是自主創(chuàng)新產(chǎn)品。即使是國(guó)外先行研制的高科技產(chǎn)品,中國(guó)企業(yè)要想在國(guó)際市場(chǎng)上贏得認(rèn)可,也必須通過(guò)提高品質(zhì)來(lái)打開(kāi)一片人無(wú)我有的天地,近年中國(guó)企業(yè)生產(chǎn)的手機(jī)、電腦等正在逐漸打開(kāi)國(guó)際市場(chǎng),依賴的不僅是低價(jià),更重要的是中國(guó)企業(yè)研發(fā)出的智能手機(jī)和電腦獲得了國(guó)際市場(chǎng)的認(rèn)可。中國(guó)正在積極推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,這一改革的目標(biāo)就是要讓中國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)適應(yīng)國(guó)內(nèi)外消費(fèi)者的需求,以此來(lái)提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的效率。目前,我國(guó)民眾最為基本的消費(fèi)需求大致上已經(jīng)滿足,消費(fèi)需求更多地體現(xiàn)在改善型上,海外發(fā)達(dá)國(guó)家的消費(fèi)需求更是在不斷提高。因此,在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中,我們一定要注重自主創(chuàng)新產(chǎn)品的研發(fā),在全球消費(fèi)產(chǎn)品更新?lián)Q代的趨勢(shì)中不落人后,以此來(lái)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)提供積極的能量?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作能力,要求學(xué)生讀懂材料,在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文。一方面要求學(xué)生整體感知材料,從材料中提煉出主旨;另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨,自選角度進(jìn)行寫作,切不可偏題。本題給了兩則材料,第一則材料談到馬應(yīng)龍麝香痔瘡膏等商品走紅美國(guó),表現(xiàn)了“中國(guó)制造”正逐漸走出國(guó)門,贏得越來(lái)越強(qiáng)的國(guó)際影響力。第二則材料引用海爾執(zhí)行官?gòu)埲鹈舻脑挘攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“中國(guó)創(chuàng)造”的重要性,也就是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重大意義。作文題目要求綜合材料立意,所以,寫作時(shí)要把以上兩方面結(jié)合起來(lái)??忌梢月?lián)系華為、小米、海爾、中國(guó)高鐵、阿里巴巴、騰訊、百度等“中國(guó)制造”的代表,肯定近年來(lái)“中國(guó)制造”的巨大成就,并分析其背后的原因。同時(shí),切不可忽略“創(chuàng)新”這個(gè)關(guān)鍵詞??梢酝ㄟ^(guò)舉例論證、引用論證、道理論證等方式,論述質(zhì)量和創(chuàng)新成就商品的口碑;只有堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)造的企業(yè)和國(guó)家,才能贏得未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),稱為產(chǎn)業(yè)的引領(lǐng)者;“中國(guó)智造”必然是“中國(guó)制造”的主攻方向;等等。【點(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式,是敘事類、說(shuō)明類,還是描寫類;然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答,有明確具體的寫作指向:閱讀的意義。材料作文的審題很重要:第一步,讀懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn):?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái),一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視:“一事多人”的材料,有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度;“一事多因”的材料,有幾個(gè)“因”就有幾個(gè)審視角度。閱讀下面的材料,根據(jù)要求文章。(60分)“人皆知有用之用,而莫知無(wú)用之用也”這是莊子的一句富有哲理的話,在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)我們漫不經(jīng)心拒絕所謂的“無(wú)用”時(shí),其實(shí)放棄了很多隱藏在“無(wú)用”后的“大用 ”。比方說(shuō),參加公益活動(dòng),有人說(shuō)無(wú)用,實(shí)際上,對(duì)我們?nèi)谌肷鐣?huì)有著大用;再比如說(shuō)閱讀名著,有人說(shuō)無(wú)用,實(shí)際上對(duì)豐富我們的閱歷有著大用。請(qǐng)根據(jù)以上材料,結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,寫一篇不少于800字的文章要求:①選好角度,確定立意,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;②自擬標(biāo)題;③除詩(shī)歌外,文體自選;④不要套作,不得抄襲;⑤用規(guī)范漢字書(shū)寫。【答案】無(wú)用之用,方為大用莊子說(shuō),人皆知有用之用,而莫知無(wú)用之用。其實(shí),世上本沒(méi)絕對(duì)無(wú)用的東西或失敗的事物,只是利用的方式不同罷了。同一種事物,在不同的人眼里,或者在不同的際遇里,往往會(huì)有不一樣的結(jié)果。正如那棵巨大的櫟樹(shù),因?yàn)闊o(wú)用而得以保存自己的生命,以至于活得長(zhǎng)久,長(zhǎng)得高大。生活中,我們應(yīng)辯證地看待事物,須知“無(wú)用之用,方為大用”。享譽(yù)國(guó)際的華人導(dǎo)演李安,迄今已經(jīng)兩次獲得奧斯卡獎(jiǎng)、兩個(gè)威尼斯電影節(jié)金獅獎(jiǎng)和兩個(gè)柏林電影節(jié)金熊獎(jiǎng)。有誰(shuí)知道,就是這位享譽(yù)國(guó)際的大導(dǎo)演,1984年從紐約大學(xué)畢業(yè)后整整做了6年“家庭婦男”。一個(gè)大男人每天要琢磨上頓吃什么下頓吃什么,然后買菜擇菜洗菜,既當(dāng)改刀的又要當(dāng)廚師……同時(shí)還要洗洗涮涮,照看孩子……日復(fù)一日,年復(fù)一年。這段經(jīng)歷在他人眼中是無(wú)用,甚至是有害的,因?yàn)楦闼囆g(shù)創(chuàng)作的人
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