【文章內(nèi)容簡介】 7.《稚子弄冰》[宋] 楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻黎碎地聲。課后作業(yè)基礎積累大鞏固一、給下列加點的漢字選擇正確的讀音，用“ ”標出。執(zhí)行(zh237。 z237。) 否則(fuǒ fǒu) 受刑( s242。u sh242。u) 雖然(shuī suī) 一件(ji224。n j224。n) 膽小鬼(ɡǐu ɡuǐ) 二、先辨字，再組詞。膽 理 付 倍 但 埋 村 陪 三、讀一讀，用加點的字造句。 我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。　___________________________ _____ _________________________ 。閱讀能力大提升四、重點段落品析。 老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹（liǔ lǔi）頭發(fā)不放，讓小沙吃盡（j236。n j236。ng）苦頭。這還不算，老師傅眼神差（ch224。 chāi）了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。 ，用“√”標出。一會兒……一會兒…… 2. 結合上文，說一說小沙害怕理發(fā)的理由是？ 思維創(chuàng)新大拓展五、你小時候最怕做什么？和大家交流一下。 參考答案一、執(zhí)(zh237。) 否(fǒu) 受(sh242。u) 雖(suī) 件(ji224。n) 鬼(ɡuǐ) 二、先辨字，再組詞。膽 膽子 理 理發(fā) 付 付出 倍 加倍 但 但是 埋 埋伏 村 村子 陪 陪著三、他太高興了，甚至見到陌生人都想過去抱一抱人家。四、(liǔ) 盡(j236。n) 差(ch224。) ， 一會兒變成猴子，一會兒變成老虎。 ，常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。五、（略） 課題肥皂泡課型講讀課文授課時間2課時教學目標知識與技能：“廊、若”等9個生字，包括一個多音字“和”，會寫“皂、廊”等12個生字，正確讀寫“肥皂、廊子、透明、嬌軟”等詞語； 、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀感受吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。過程與方法：；　　，提高學生的語文綜合能力。情感態(tài)度價值觀：體會吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。教學重點學習抓住關鍵詞句，想象吹肥皂泡的情景。教學難點品讀體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。第一課時教學目標“廊、若”等9個生字，包括一個多音字“和”，會寫“皂、廊”等12個生字，正確讀寫“肥皂 廊子 透明 嬌軟”等詞語； 、流利地朗讀課文。教具準備課件。教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、創(chuàng)設情境，激趣導入：，你們見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？感覺怎么樣？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思?。?，你親自做過泡泡水嗎？（做過?。┬Ч趺礃?？（抽生回答）（課件出示2：吹泡泡圖），齊讀課題。（板書：肥皂泡）讓我們一起和作者吹泡泡，感受其中的樂趣吧！【設計意圖：創(chuàng)設情境，聯(lián)系學生生活，導入課題，激發(fā)學生學習興趣?！啃抡n教學（ ）分鐘二、初讀課文，自學生字。 。要求：（課件出示3：出示要求）（l）遇到生字多讀幾遍，除了讀準字音之外，還要看清字形。（2）把句子讀通順。（3）畫出不認識、不理解的字詞。　　 3．檢查自讀情況：　?。?）出示詞語：（課件出示4：出示詞語）　 廊子 若是 嬌軟 脆薄 顫巍巍 山巔 嬰兒 　?。?）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。 注意讀準：翹舌音“若 顫”，前鼻音“巔”，后鼻音“廊 嬰”等。（1）（課件出示5：生字田字格課件:）皂 廊 碗 若 透 嬌 扯 仰 串 越 嬰 希 自由讀，指名讀，師生糾正讀音： 注意讀準平舌音“皂 ”，翹舌音“若、扯、串”，前鼻音“碗 ”，后鼻音“廊、仰、嬰”。（2）學生寫生字。 你是如何識記這些字的？（1） 形聲字構字規(guī)律識字：廊 碗 透 嬌 （2）熟字比較。如：泉一皂 苦一若 讓一扯 抑一仰 中一串 起一越 殺一希，反饋學生自主學習情況，小組內(nèi)評價書寫。，重點對以下幾個字進行范寫指導?！袄取薄氚鼑Y構，注意里面是個“郎”字?！皫p”——上窄下寬，左下角是個“真”字，別漏掉一橫。“越”——半包圍結構，注意“走”上面的筆順：橫、豎提、斜勾、撇、點。，鞏固生字、新詞的認識。在反復誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每段中不理解的詞義，如，（課件出示6：出示詞語解釋）　?、俸团团簲嚢?。　?、陬澪∥。赫痤澏鴦幼鞑粶蚀_的樣子。　?、凵綆p：山頂、頂峰的意思。　?、苷吵恚罕疚闹阜试硪赫承院蜐舛却?，不易流動。三、再讀課文，理清順序。師：大家能不能理清楚這篇課文的脈絡，把握住作者的思路呢？帶著這個問題，請大家再去認真讀課文。　　2．小組討論?！　?．交流討論結果：課文共五個自然段，本文按“吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受肥皂泡的樂趣”順序寫的。（板書：吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受肥皂泡的樂趣） ：文章通俗易懂，用詞準確、精美，讓我們再一次美美地讀這篇文章?！　?．配樂齊讀全文。 【設計意圖：解決生字的音、形、義，鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)學生的自學能力、探究能力?！俊驹O計意圖：朗讀課文，理解詞語，整體感知，理清課文的敘述順序，梳理文章脈絡，為下一節(jié)課的閱讀理解打下基礎?！空n堂小結及拓展延伸（）分鐘四、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，我們學會了9個會認的字，會寫了12個字，了解了肥皂泡的美，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。 板書內(nèi)容【板書設計】 　 20 肥皂泡　　吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受肥皂泡的樂趣教學反思成功之處：1．激活學生情感，積極主動學習?！　”疚碾m篇幅短小，但是作者筆下，作者感情趨勢而美好，真正是一篇美文。教學這樣的文章應當充分運用有效媒體和手段，設置情境，營造氛圍，激發(fā)學生熱愛美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣和欲望，從而引導他們以飽滿的激情很主動、很投入地參與到學習活動中去，這樣，學生才有可能充分地、最大限度地去感知、體驗文中的美——泡泡的美好、引人遐想，從而實現(xiàn)對學生的審美教育?！　?．理清文章脈絡，整體把握課文。　　本文層次井然，脈絡清晰：本文是按“吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受肥皂泡的樂趣”順序寫的。理清課文的結構思路，不僅有助于學生整體把握好課文，品讀課文，陶冶情操，感受泡泡之美、吹泡泡的樂趣。不足之處：如何處理好放與扶的關系，是今后要研究的問題。第二課時教學目標，想象吹肥皂泡的情景。 2. 品讀體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教具準備 課件。教學設計設計意圖導入（ ）分鐘一、復習舊課，導入新課、新詞。（課件出示8） 廊子 若是 嬌軟 脆薄 顫巍巍 山巔 嬰兒 希望：這節(jié)課，我們就來繼續(xù)看看作者是怎樣寫做泡泡、吹泡泡的、扇泡泡的。【設計意圖：復習導入，出示字詞，引入課題，溫故而知新。】新課教學（ ）分鐘二、感知中心、把握基情師引：冰心奶奶小時候最愛玩什么呢？（課件出示9：課文第1自然段。）。（板書課題）（板書：肥皂泡）“最愛”有多愛？讀出你的感受。三、精讀深悟、體趣得法（一）品讀做肥皂泡？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我們玩的有點不一樣。有什么不一樣呢？。到底是怎么做的呢？（板書：做）（課件出示10）“方法是把用剩的碎肥皂放在一個小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它融化?！? 。 “和弄和弄”，也可以說成……（攪合攪合）（板書：和弄和弄 融化）（二）研讀吹、扇肥皂泡，悟寫法 1. 過渡：肥皂泡就這樣做好了，我們一起去玩吧！指名讀課文剩下的部分。 ：玩肥皂泡最重要的動作是……生答（“吹”）（板書“吹”） 吹的時候要注意什么？生答（“慢慢地”）這樣就吹成了…… （一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒）（板書：慢慢地） ？生答（“輕輕一提”） （根據(jù)學生回答，動作演示這些重點詞）（板書：輕輕一提） ：這樣一來，（課件出示11）“那輕圓的球便從管上落了下來，軟悠悠地在空中漂游。”（師范讀） 強調“軟悠悠”，跟著老師來讀。（板書：輕悠悠） 男生讀、女生讀 ：吹肥皂泡有意思嗎？難怪冰心奶奶說（回扣中心句） （課件出示12），生齊讀。 “小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡?！? ：現(xiàn)在我們回過頭來由“做”到“吹”再到“提”，（課件出示13：這三個句子）這三個句子是怎么連成一句話的？來看看接頭處。 引導學生找到連接詞“然后”、“再”（課件變紅這兩個詞） ：這兩個詞有個名字叫“連接詞”。（連接詞：然后 再） ：你還能想到哪些像這樣的詞？（先、接著、最后 ） （交流、評價34名同學） ，我們也來試一試。（先和你的小組同學交流交流，然后在完成。）（課件出示14）選詞填空：再 然后 先 最后植樹時,我（ ）挖一個坑,（ ）把小樹苗放進坑里,（ ）埋上土,（ ）澆上水，一棵小樹就種好了。 、評價12.（課件出示15）“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉?！睘槭裁凑f“五色的浮光”，指哪五色？（板書：五色浮光 輕清透明 ）通過查資料，我們知道：（課件出示16）“當太陽光照射到泡泡上時會發(fā)生折射、反射，折射光和反射的光在泡泡表面發(fā)生了衍射。使各種光分離出來，我們就看到了彩虹，彩虹的顏色是七色：赤橙黃綠青藍紫?！? 師引：肥皂泡要想玩得好，還需要（扇）（課件出示17）“如果用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高?！保ㄖ该x）引出“扇”（板書：扇）扇的時候要注意什么？生答（“輕輕地”）（幻燈演示重點詞）（板書：輕輕地） ：扇肥皂泡很有講究。 引讀“若是扇得好……”（課件出示18） （老師也想美美地讀一讀這四散紛飛的小泡，你們閉上眼睛想象畫面好嗎？說一說你仿佛看到了什么？） 引讀“要是吹得太大了，扇得太急了……”（課件出示19） （引導：“顫巍巍”要讀得顫一些，跟老師來讀?！邦潯　　保ò鍟侯澪∥。? （引導學生想象著顫巍巍、光影零亂的大泡再讀這句話。） ：很快就要散裂了。這時，大家都——“懸著心，仰著頭，屏住呼吸。” “屏住呼吸”誰來表演一下這個動作？說一說大家為什么要屏住呼吸？（交流） ，多開心，多快樂呀！　 所以冰心奶奶說（回扣中心句） （課件出示20），生齊讀。 “小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡?！? 由“做肥皂泡”到“吹肥皂泡”再到“扇肥皂泡” 哪個內(nèi)容寫得少？哪些內(nèi)容寫的多一些？像這樣寫得內(nèi)容比較多的叫做重點寫。　三、審美表達，豐富語感：想象說話，遷移情感。想想這些輕清亮麗的小球，還可能有哪些美麗的去處呢？ 【設計意圖：學習課文，抓住重點詞句，結合課件，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生抓住重點詞句理解課文的能力?！俊驹O計意圖：利用聯(lián)系上下文、動作表演法、查閱資料等多種方法理解句子的意思，借助課件展示，層層深入，有效地培養(yǎng)了學生的理解分析重點句子的能力。】?！驹O計意圖：抓住中心句，反復涵詠，學生明確了中心思想，減輕了理解的難度?！空n堂小結及拓展延伸（）分鐘小練筆：仿照文中第5自然段，寫寫這些泡泡還可能飛到哪里去。板書內(nèi)容 【板書設計】 20肥皂泡　 做肥皂：和弄和弄 融化 吹肥皂：慢慢地 輕輕一提 輕悠悠 扇肥皂：連接詞：然后 再五色浮光 輕清透明 輕輕地 顫巍 教學反思成功之處：，拉近學生與文本的距離?！斗试砼荨凡粌H介紹了吹肥皂泡的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學習本文除了感受語言文字的美，還應體會作者的情感和態(tài)度。為此，本課的導入創(chuàng)設了一個快樂自由的情境