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正文內(nèi)容

部編初一初中語(yǔ)文閱讀理解解題技巧完整版專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練練習(xí)題(編輯修改稿)

2025-04-05 03:34 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育,一般都是從野地捕來(lái)籠養(yǎng)。它的動(dòng)作極其靈敏,雖在小小的籠子里,上下飛躍時(shí)卻快如閃電。它的叫聲并不大,但卻奇特,就像從樹(shù)林中遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)群烏的齊鳴,回旋起伏,變化萬(wàn)端,妙不可言。 ③那只芙蓉是橘黃色的,毛色很鮮艷,頭頂隆起一簇紅色的絨毛,黑眼睛,黃嘴,黃爪,模樣很清秀。它的嗚叫婉轉(zhuǎn)多變,如銀鈴在風(fēng)中顫動(dòng),也如美聲女高音,清泠百囀。晴朗的早晨,它的鳴唱就像一絲絲一縷縷陽(yáng)光在空氣中飄動(dòng)。 ④兩只鳥(niǎo)籠,并排掛在陽(yáng)臺(tái)上。繡眼和芙蓉能相互看見(jiàn),卻無(wú)法站在一起。它們用不同的嗚叫打著招呼,兩種聲音,韻律不同,調(diào)門(mén)兒也不一樣,很難融合成一體,只能各唱各的曲調(diào)。它們似乎達(dá)成了默契,一只鳴唱時(shí),另一只便靜靜地站在那里傾聽(tīng)。 ⑤在鳥(niǎo)兒的歡唱中,日子不覺(jué)也歡快起來(lái)。 ⑥一次在為芙蓉加食后我忘記了關(guān)籠門(mén),發(fā)現(xiàn)時(shí)已是一個(gè)多小時(shí)以后,想那籠子可能已經(jīng)空了。卻沒(méi)想到,芙蓉依然在籠中歡快地高歌,全然無(wú)視洞開(kāi)的籠門(mén)。更沒(méi)想到的是,從此以后,繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了。陽(yáng)臺(tái)上只剩下芙蓉的獨(dú)唱,時(shí)而高亢,時(shí)而低沉。 ⑦有一天,我突然發(fā)現(xiàn),芙蓉的叫聲似乎有了變化,它一改從前那種清亮高亢的音調(diào),聲音變得輕幽飄忽起來(lái)。那旋律,分明有點(diǎn)像繡眼的鳴啼。莫非是芙蓉在模仿繡眼的歌聲來(lái)引導(dǎo)它重新開(kāi)口?然而繡眼不為所動(dòng),依然保持著沉默。芙蓉執(zhí)著地獨(dú)自鳴唱著,而且唱得越來(lái)越像繡眼的聲音。而繡眼不僅停止了鳴叫,也停止了那閃電般的上下飛躍。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里,仿佛在回憶,在思考。它是在回想自己昔日的歌聲,還是在回憶那遙遠(yuǎn)的自由時(shí)光?我感到困惑。 ⑧日子一天天過(guò)去,芙蓉照舊每天歡歌,已多日無(wú)語(yǔ)的繡眼顯得更落寞了,它整日在籠中一聲不吭,常常一動(dòng)不動(dòng)地呆立在橫桿上。一天下午,我從外面回來(lái),剛進(jìn)門(mén),就聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)很熱鬧的鳥(niǎo)叫聲,那是繡眼的鳴唱,但比它原先的叫聲要響亮得多,也豐富得多。我感到驚奇,繡眼重新開(kāi)口,竟會(huì)有如此大的變化。走近陽(yáng)臺(tái)一看,我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬Γ壶B(niǎo)籠外,來(lái)了另一只繡眼。籠中的繡眼在飛舞嗚叫,籠外的繡眼圍著籠子飛舞,不時(shí)停落在鳥(niǎo)籠上。,那只自由的野繡眼,翠綠色的羽毛要鮮亮得多,相比之下,在籠里的繡眼毛色顯得黯淡無(wú)光。不過(guò)此刻它一改前些日子的頹喪,變得異常活潑。兩只繡眼,面對(duì)面上下飛躥,嗚叫聲激動(dòng)而急切,仿佛在哀哀地互相傾訴,在快樂(lè)地互相詢問(wèn)。 ⑨那兩只繡眼此刻的情狀,讓我看到了“歡呼雀躍”是怎樣一種生動(dòng)的景象。這情景深深震撼了我:從野地捕來(lái)籠養(yǎng)的小鳥(niǎo),無(wú)奈地進(jìn)入人類(lèi)的鳥(niǎo)籠,痛苦地做了人類(lèi)的囚徒。繡眼的重新開(kāi)口,應(yīng)該是對(duì)自由的呼喚吧。想到這里,我小心翼翼地伸出手去,還沒(méi)碰到鳥(niǎo)籠,就驚飛了籠外那只野繡眼。我打開(kāi)籠門(mén),再退回到屋里?;\里那只繡眼對(duì)著打開(kāi)的籠門(mén)遲疑了片刻,便一蹦兩跳,飛出了鳥(niǎo)籠,它拍拍翅膀,飛過(guò)樓下的花壇,轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤…… ⑩它一定是飛到了那個(gè)郁郁蔥蔥的鳥(niǎo)的世界。這樣想著,內(nèi)心不覺(jué)欣慰起來(lái)。(有刪改)(1)請(qǐng)用文中詞語(yǔ),將“我”的情感變化補(bǔ)充完整。 歡快→________→驚奇→震撼→________(2)文章著重寫(xiě)了“繡眼”情緒變化的三個(gè)階段,請(qǐng)分別加以概括。 (3)根據(jù)要求,品析下面語(yǔ)句。 ①它整日在籠中一聲不吭,常常一動(dòng)不動(dòng)地呆立在橫桿上。(從描寫(xiě)角度)②不過(guò)此刻它一改前些日子的頹喪,要得異?;顫?。(從修辭角度)(4)第⑨段中“這情景深深震撼了我:從野地捕來(lái)籠養(yǎng)的小鳥(niǎo),無(wú)奈地進(jìn)入人類(lèi)的鳥(niǎo)籠,痛苦地做了人類(lèi)的囚徒”,表達(dá)了作者怎樣的情感? (5)下面對(duì)文章的理解和評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是( ) A.第③段寫(xiě)出了芙蓉毛色鮮艷、模樣清秀、鳴叫婉轉(zhuǎn)多變的特點(diǎn)。B.文章中芙蓉安于現(xiàn)狀,已失去了對(duì)自由的追求,所以繡眼不把它視為知己。C.文章運(yùn)用對(duì)比手法,寫(xiě)作者對(duì)繡眼的喜愛(ài),對(duì)芙蓉的譴責(zé)。D.第⑩段中“它一定是飛到了那個(gè)郁郁蔥蔥的鳥(niǎo)的世界”,表達(dá)了作者對(duì)繡眼能夠重返大自然,重新回到自由天地的祝愿?!敬鸢浮?(1)困惑;欣慰(2)第一階段:歡快鳴唱(或:與芙蓉互打招呼,默契鳴唱)。第二階段:停止鳴唱,停止飛躍(或:整日在籠中一聲不吭,常常一動(dòng)不動(dòng)地呆立在橫桿上)。第三階段:飛舞鳴叫(或:異?;顫姡舷嘛w躥,鳴叫聲激動(dòng)而急切)。(3)①運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě),生動(dòng)地寫(xiě)出繡眼失去自由的孤寂和難過(guò)。②運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)地寫(xiě)出繡眼見(jiàn)到同伴時(shí)的激動(dòng)和興奮。(4)表達(dá)了作者對(duì)失去自由的繡眼的同情;對(duì)自己使鳥(niǎo)兒失去自由行為的自責(zé)(或:對(duì)人類(lèi)讓鳥(niǎo)兒失去自由行為的譴責(zé))。(5)C 【解析】【分析】(1)在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合具體的情節(jié)體會(huì)“我”的情感并篩選出“我”的情感變化的詞語(yǔ),第⑦段寫(xiě)到:當(dāng)“繡眼”一直保持沉默時(shí)我感到“困惑”;第⑩段當(dāng)“繡眼”獲得自由后“我”感到欣慰。 (2)在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上分別找到這三個(gè)階段,然后再細(xì)讀有關(guān)內(nèi)容并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其情緒變化。從第④段中的“打著招呼”“達(dá)成了默契”等可以概括出“繡眼”的情緒是:歡快鳴唱(或:與芙蓉互打招呼,默契鳴唱)。從第⑥⑦⑧段中的“繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了”“繡眼不為所動(dòng),依然保持著沉默”“繡眼不僅停止了鳴叫,也停止了那閃電般的上下飛躍。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里,仿佛在回憶,在思考”“它整日在籠中一聲不吭,常常一動(dòng)不動(dòng)地呆立在橫桿上”可以概括出“繡眼”的情緒是:停止鳴唱,停止飛躍(或:整日在籠中一聲不吭,常常一動(dòng)不動(dòng)地呆立在橫桿上)。從第⑧段中的“ 籠中的繡眼在飛舞嗚叫,變得異常活潑。上下飛躥,嗚叫聲激動(dòng)而急切”可以概括出“繡眼”的情緒是:飛舞鳴叫(或:異?;顫?,上下飛躥,鳴叫聲激動(dòng)而急切)。據(jù)此答題意對(duì)即可。 (3)①“一聲不吭”屬于神態(tài)描寫(xiě),“一動(dòng)不動(dòng)地呆立”屬于動(dòng)作描寫(xiě), 結(jié)合語(yǔ)境分析,“繡眼”是江南的名鳥(niǎo),據(jù)說(shuō)無(wú)法人工哺育,一般都是從野地捕來(lái)籠養(yǎng),而此時(shí)它被關(guān)在籠子里,失去了自由,遠(yuǎn)離同伴,因此這里動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě),生動(dòng)地寫(xiě)出繡眼失去自由的孤寂和難過(guò)。②“頹喪”“活潑”這兩個(gè)詞語(yǔ)把“繡眼”人格化,運(yùn)用擬人的修辭手法,結(jié)合語(yǔ)境分析,因?yàn)轼B(niǎo)籠外,來(lái)了另一只繡眼, “繡眼”見(jiàn)到同伴時(shí)非常的激動(dòng)和興奮,而擬人修辭手法的運(yùn)用則生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“繡眼”的這種感情。 (4)結(jié)合全文內(nèi)容分析,之前“繡眼”很長(zhǎng)時(shí)間保持沉默,讓我感到非常的困惑,而此刻因?yàn)轼B(niǎo)籠外,來(lái)了另一只繡眼,讓我意識(shí)到之前“繡眼”保持沉默的原因是因?yàn)椤拔摇钡淖运叫袨?,從“無(wú)奈”和“痛苦”“囚徒”等詞語(yǔ)可以看出作者對(duì)失去自由的繡眼的同情同時(shí)也對(duì)自己使鳥(niǎo)兒失去自由行為的自責(zé)。當(dāng)然,從更深廣的意義上來(lái)說(shuō),作者也是借此表達(dá)對(duì)人類(lèi)讓鳥(niǎo)兒失去自由行為的譴責(zé)。 (5)ABD理解和評(píng)價(jià)正確。C理解和評(píng)價(jià)錯(cuò)誤,這篇文章確實(shí)運(yùn)用了對(duì)比手法,是把“繡眼”前后的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比,表達(dá)了作者對(duì)失去自由的繡眼的同情同時(shí)也對(duì)自己使鳥(niǎo)兒失去自由行為的自責(zé)。 故答案為:⑴困惑 欣慰 ⑵ 第一階段:歡快鳴唱(或:與芙蓉互打招呼,默契鳴唱)。第二階段:停止鳴唱,停止飛躍(或:整日在籠中一聲不吭,常常一動(dòng)不動(dòng)地呆立在橫桿上)。第三階段:飛舞鳴叫(或:異?;顫姡舷嘛w躥,鳴叫聲激動(dòng)而急切)。 ⑶ ①運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě),生動(dòng)地寫(xiě)出繡眼失去自由的孤寂和難過(guò)。②運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)地寫(xiě)出繡眼見(jiàn)到同伴時(shí)的激動(dòng)和興奮。 ⑷ 表達(dá)了作者對(duì)失去自由的繡眼的同情;對(duì)自己使鳥(niǎo)兒失去自由行為的自責(zé)(或:對(duì)人類(lèi)讓鳥(niǎo)兒失去自由行為的譴責(zé))。 ⑸C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)人物情感的梳能力。解答此類(lèi)題,需要認(rèn)真閱讀選文,整體感知文本,理清行文思路,把握文章線索,在此基礎(chǔ)上,按照題中所給提示,確定答題范圍,細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段,抓住相關(guān)語(yǔ)句,從中篩選出符合題意的詞語(yǔ)即可。 ⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題,首先認(rèn)真閱讀文章,理解文章內(nèi)容,然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句,最后再歸納概括。 ⑶此題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。要我們賞析的句子一般都是有特點(diǎn)的句子,要么是運(yùn)用了精彩的修辭,要么是運(yùn)用了恰當(dāng)優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ),要么是運(yùn)用了特殊的寫(xiě)作手法,要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子,要么是表達(dá)作者情感、揭示主旨的句子。賞析的答題模式:該句運(yùn)用了……(修辭、詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、句式等),生動(dòng)形象的寫(xiě)出了……的特點(diǎn),突出了……品質(zhì),表達(dá)了作者……情感。 ⑷本題考查理解作者思想感情的能力。體會(huì)作者的思想感情,主要有以下三種方法:①依據(jù)文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。②依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句,體會(huì)作者的思想感情。③依據(jù)含義深刻的語(yǔ)句、段落體會(huì)作者的思想感情。 ⑸本題考查對(duì)文章總體把握能力。解答此題,一是要了解文章內(nèi)容,二是要理解重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)的意思,三是要能夠理解文章的主旨,四是要分析文章的表現(xiàn)手法。答題時(shí),要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì),選出符合題目要求的答案。3.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文,回答問(wèn)題。 大力弘揚(yáng)奮斗精神 ①人類(lèi)進(jìn)化、社會(huì)進(jìn)步到現(xiàn)在的程度,靠的是奮斗;人類(lèi)文明要取得更大的發(fā)展,仍然要靠奮斗。20世紀(jì),中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血拼搏,艱苦奮斗,建立了新中國(guó),取得了社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的偉大勝利。進(jìn)入新世紀(jì),我們要再創(chuàng)新輝煌,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大振興,更需要大力弘揚(yáng)奮斗精神。 ②奮斗是一種精神狀態(tài),是一種精神境界。奮斗需要立志高遠(yuǎn),需要真才實(shí)學(xué),需要真抓實(shí)干。人生百年,是為自己的名利而忙碌,還是為國(guó)家振興、民族強(qiáng)盛而奮斗?答案很清楚。為自己著想而苦心經(jīng)營(yíng),其行為卑瑣,境界低下;為國(guó)家的利益和人民的事業(yè)而努力奮斗,其生命絢麗,境界高尚。在生活節(jié)奏越來(lái)越快、各種競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天,凡事要奮斗已成為大多數(shù)人的共識(shí)?,F(xiàn)在最需要強(qiáng)調(diào)的是,要樹(shù)立正確的奮斗觀,把個(gè)人奮斗融入到為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奮斗之中。只有這樣,我們的奮斗才有價(jià)值,才會(huì)有不竭的動(dòng)力,才能有勇氣和能力克服各種艱難險(xiǎn)阻,到達(dá)勝利的彼岸。 ③我們高興地看到,有無(wú)數(shù)同志正以這樣的奮斗觀 , 積極投身改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),他們把國(guó)家和人民的利益置于個(gè)人利益之上,不畏艱辛,工作在祖國(guó)最需要的地方。前不久獲得全國(guó)“十大杰出青年”稱(chēng)號(hào)的中國(guó)空間技術(shù)研究院年輕的副院長(zhǎng)袁家軍,就是其中的一個(gè)代表。他大學(xué)畢業(yè)后,走上了為祖國(guó)航天事業(yè)服務(wù)的崗位,一干就是十多年。誰(shuí)都知道,我國(guó)的航天基地幾乎都在貧困荒涼、氣候惡劣的地區(qū)。十多年間,袁家軍邊工作,邊學(xué)習(xí),讀完了碩士學(xué)位,又在攻讀博士學(xué)位。最重要的是,他為我國(guó)宇宙飛船“神舟號(hào)”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻(xiàn)。也許,像袁家軍這樣的人在物質(zhì)生活上并不那么富足,但誰(shuí)能說(shuō)他們的艱苦奮斗沒(méi)有獲得豐厚的回報(bào)呢?他們?nèi)松囊饬x真實(shí)而偉大。 ④但我們也應(yīng)該看到,現(xiàn)實(shí)生活中確有一些人艱苦奮斗的觀念淡薄,他們無(wú)所事事,飽食終日;庸庸碌碌,不思進(jìn)取,荒廢了大好年華。更有一些人目光短淺,心胸狹隘,把奮斗只局限在個(gè)人利益和眼前利益的范圍內(nèi),絲毫不把祖國(guó)和人民的需求放在心上。這樣的人是不會(huì)受到人民尊敬的,這樣的人生也不會(huì)是有價(jià)值的人生。 ⑤21世紀(jì),我們要抓住機(jī)遇,加快發(fā)展,必須始終保持昂揚(yáng)的奮斗精神。偉大的事業(yè)、偉大的實(shí)踐要求我們,鄙棄庸俗,追求崇高,走出“小我”,成就“大我”,做一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。(選文有改動(dòng))(1)給下面劃線的字注音。 ________________狹隘惡劣(2)文章的中心論點(diǎn)是:________。 (3)文章第③④段運(yùn)用的論證方法有:________和________。 (4)文章第③段中劃線的“這樣的奮斗觀”指的是什么?(用文章原句回答) (5)為什么說(shuō)像袁家軍這樣的人“人生的意義真實(shí)而偉大”? (6)仿照第②段中畫(huà)線句子“奮斗需要……需要……需要……”的句式,在“友誼”“理解”“創(chuàng)新”三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)詞語(yǔ)代替“奮斗”寫(xiě)一句話。(不可照抄原句內(nèi)容) 【答案】 (1)224。i;li232。(2)大力弘揚(yáng)奮斗精神(3)舉例論證(事實(shí)論證);對(duì)比論證(4)把個(gè)人奮斗融入到為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奮斗之中。(5)因?yàn)樗麄儼褔?guó)家和人民的利益置于個(gè)人利益之上,不畏艱辛,工作在祖國(guó)最需要的地方,并在工作中作出了貢獻(xiàn)。(6)真誠(chéng)的友誼需要彼此相互理解,需要彼此包容,需要彼此真誠(chéng)相待。 【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累。解答此題,平時(shí)要對(duì)同音字、形
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