部編版小升初語文詩歌鑒賞練習題(及答案)100(編輯修改稿)
2025-04-05 03:29 本頁面
【文章內容簡介】 風、落葉的描寫，交代了寫作的時節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，詩人觸景生情，引出下文對故鄉(xiāng)的思念之情，同時奠定了全詩傷感與落寞的感情基調。（2）表達了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。 【解析】【分析】（1） “秋風起兮木葉飛”，即見其思情的發(fā)動。悲涼的秋風最易觸動人們的節(jié)序之感和念遠之情。從時間上說，“秋”通常意味著歲暮的到來，使人覺著時光的流逝、流年的虛度。從空間看，秋高氣清，萬木蕭蕭，視野一下空闊起來，不自覺中自有人在何方、家在何方之嘆。 （2）詩的后兩句“三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲”，明白地點出了故鄉(xiāng)千里未能歸去的“恨”與“悲”，強化了前兩句中蘊涵的情感，卻遠沒有前兩句含蓄深厚，滋味深遠。與上兩句的眼見秋風又起了，秋風吹落了樹上的黃葉，家鄉(xiāng)鱸魚肥美，可自己卻在這遙遠的北方，遠隔數千里，想回又回不去，做著與自己的期望相背的工作，怎么不令人傷悲。可悲的是這種傷悲還無人可以訴說，只能壓抑在胸中。 故答案為：⑴該句通過對秋風、落葉的描寫，交代了寫作的時節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，詩人觸景生情，引出下文對故鄉(xiāng)的思念之情，同時奠定了全詩傷感與落寞的感情基調。 ⑵表達了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情?！军c評】⑴本題考查的是對詩句的賞析，解答此題要求考生在理解全詩的內容和情感的基礎上，對詩句的內容、蘊含的情感、運用的手法進行分析理解。 ⑵本題考查詩人的情感，要求考生讀懂詩歌，理解詩意，結合重點語句進行分析。7．閱讀詩歌，回答問題。 秋齋獨宿韋應物山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。（1）“夜半鳥驚棲”與《鳥鳴澗》中的“月出驚山鳥”營造的意境相同，請體會其妙處。 （2）請結合詩的具體內容，說說此詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）以動襯靜，更加突出了環(huán)境的幽靜。（2）全詩借“山月”“霜風”“竹”“鳥”等意象，表達了詩人閑適恬淡中的孤獨、寂寞的情感。 【解析】【分析】（1） “夜半鳥驚棲”意思是被驚動的鳥兒不時鳴叫一聲。“月出驚山鳥”中的一“驚”，打破了夜的靜謐，都是通過寫聲音的描述襯托山里的幽靜與閑適。運用的是以動襯靜的寫法。 （2）山中明月皎皎如白日，夜風寒涼夾霜吹動靜寂的竹葉。深夜的鳥突然自樹上驚起棲落，窗臺前的人獨自入眠。借“山月”“霜風”“竹”“鳥”等意象，表達了詩人閑適恬淡中的孤獨、寂寞的情感。 故答案為：⑴ 以動襯靜，更加突出了環(huán)境的幽靜。 ⑵ 全詩借“山月”“霜風”“竹”“鳥”等意象，表達了詩人閑適恬淡中的孤獨、寂寞的情感?！军c評】⑴本題考查考生對詩歌表現手法的分析和理解能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩句的意思，感悟詩句創(chuàng)造的意境，結合語艷的特點進行分析。 ⑵本題考查詩人的思想情感的理解。解答時考生要讀懂詩歌，理解詩句的含義，結合相關的資料如詩人的寫作背景、人生經歷、寫作風格等進行理解。8．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。 豐樂亭游春（其三）（宋）歐陽修紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。（1）詩離不開景物的描寫，詩歌的意境是通過景物來表現的。本詩描寫了暮春時節(jié)哪些具體景物？ （2）“游人不管春將老”，有的版本將“老”字寫作“盡”字，兩字雖意思相近，但“老”字效果卻更好。為什么？ 【答案】 （1）紅樹、青山、夕陽、綠草、落花。（2）“老”字比“盡”字更傳神?！袄稀弊诌\用擬人手法，將春當人來寫，更能現出憐惜之意，從而表達出對春天的喜愛之情；“老”還有時光、青春流逝的意味。 【解析】【分析】（1）這首詩寫到的景物有“紅樹、青山、斜陽、綠草、亭子、落花”幾外意象，勾勒出青山紅樹，白日西沉，萋萋碧草，一望無際，天已暮，春將老去，然而多情的游客卻不管這些，依舊踏著落花，來往于豐樂亭前，欣賞這暮春的美景。 （2）本題解答時要結合文章內容和上下文來分析。答題格式：分析原詞在文中的含義+分析表達效果；再分析換詞后的表達效果；就可以得出結論。本題解答可以從修辭的角度進行分析。 故答案為：⑴紅樹、青山、夕陽、綠草、落花； ⑵“老”字比“盡”字更傳神?！袄稀弊诌\用擬人手法，將春當人來寫，更能現出憐惜之意，從而表達出對春天的喜愛之情；“老”還有時光、青春流逝的意味。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答； ⑵本題考查詩歌
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