【正文】 中的“斷腸人在天涯”抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？ 【答案】 （1）①蕭瑟（蕭索）、荒涼；②映襯，以景襯人（背景與主體相映襯） 。 （2）作者惆悵的站在東欄旁，梨樹上滿是白色的梨花，同時柳絮在飄，落在作者身上，作者也變成了“一株雪”，寫的是凄清惆悵的意境，最后一句，人生看得幾清明，更增添悲涼的氣氛。 東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。 故答案為：⑴ 涼天；松子落 ⑵ 這首詩表達了詩人對朋友的思念以及此時心中的孤寂（凄涼）。 （2）這首詩表達了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）涼天；松子落（2）這首詩表達了詩人對朋友的思念以及此時心中的孤寂（凄涼）。 點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 ⑵ “偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫出了南風這個舊相識的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情。 （2）本詩中“偷”字用得好好，請說說好在哪里。 故答案為：⑴青苔；綠樹 ⑵ “偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫出了南風這個舊相識的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情【點評】⑴本題考查理解詩歌所寫季節(jié)、時間的能力。”、 “ ________”、“ 晝夢”、“南風”等意象可知，這首詩寫的是夏季的生活場景。每個季節(jié)，甚至每個季節(jié)每個時段都有其代表性的事或物，答題時只要結(jié)合詩中有關信息分析即可。 【答案】 （1）青苔；綠樹（2）“偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫出了南風這個舊相識的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情。 【點評】⑴本題考查分析詩歌意象。3．古詩閱讀 秋夜寄邱員外①（唐）韋應物懷君屬②秋夜，散步詠涼天。 【解析】【分析】（1）它是一首懷人詩?！军c評】⑴本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解。惆悵東欄一株雪① ， 人生看得幾清明。因此，整首詩抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情?；颍涸⑶橛诰?，以悲景寫悲情。凄寒的夜色里，只有斷腸人漂泊在遙遠的地方。表達出的畫面是夕陽即將落下地平線，遠方馬上的行人在孤獨的趕路，但卻路途遙遙，不知所向。回答本題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進行概括即可； （2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。（2）表達了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。 故答案為：⑴該句通過對秋風、落葉的描寫，交代了寫作的時節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，詩人觸景生情，引出下文對故鄉(xiāng)的思念之情，同時奠定了全詩傷感與落寞的感情基調(diào)。 （2）請結(jié)合詩的具體內(nèi)容，說說此詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）以動襯靜，更加突出了環(huán)境的幽靜。 故答案為：⑴ 以動襯靜，更加突出了環(huán)境的幽靜。游人不管春將老，來往亭前踏落花。答題格式：分析原詞在文中的含義+分析表達效果；再分析換詞后的表達效果；就可以得出結(jié)論。9．閱讀詩歌，完成下列小題。（3）D（4）“入”和“生”運用了擬人的手法。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬，也表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量，所以可答喜悅、高興或積極、樂觀、向上。好的文字都在下字之準確。因為他不止是寫出了歲暮臘殘的景象，而且也寫出了此一時具體的視覺之差距，故而顯得生動鮮活。象征?；卮鸨绢}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進行概括即可；⑷本題考查了詩詞的賞析，答題時注意分析名句中關鍵詞的特點，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細揣摩、理解作者煉字的精妙。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。B.表明作者態(tài)度親切，用語客氣，為人謙虛。C.故選D。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。逗號把句子切分為意群，表示小于分號大于頓號的停頓，一般用來 表示一句話中的一般性的停頓； ⑶本題考查學生對詞語作用的分析。 （3）這些詞語用得肯定，把想象的內(nèi)容寫得活靈活現(xiàn)，仿佛歷歷在目，讀者好像在作者的帶領下在欣賞。D.表明作者看得仔細、清楚。C.不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。）10．閱讀下面的詩歌，完成小題。兩兩對仗，表達了積極向上的態(tài)度。張說好提攜后進，銳意改革，和他之欣賞此新舊遞替之詩意