【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢(shì)問道：③“愛就是花的香味嗎？” “不是?！鄙蛭睦蠋熣f。 我又想了想。太陽(yáng)正溫暖地照耀著我們。 ④“愛是不是大陽(yáng) ”我指著陽(yáng)光射來的方向問，“是太陽(yáng)嗎？” 當(dāng)時(shí)在我看來，世界上沒有比太陽(yáng)更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長(zhǎng)。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛呢？ 一兩天過后，我正用線把大小不同的珠子串起來，按兩個(gè)大的、三個(gè)小的這樣的次序。結(jié)果老是弄錯(cuò)，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯(cuò)誤。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯(cuò)了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個(gè)字。 這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來指的是腦子里正在進(jìn)行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。 我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽(yáng)突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。 ⑤我又問老師：“愛是不是太陽(yáng)？”“愛有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒出來以前天空中的云彩?！崩蠋熁卮鹫f。她似乎意識(shí)到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當(dāng)時(shí)我依然無法理解的話解釋說：“你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀!愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了?！?剎那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。（1）文中②處的描寫表現(xiàn)了________。 （2）③④兩處海倫的發(fā)問表明了她對(duì)“愛”的理解已達(dá)到怎樣的程度？ （3）從③④處看，莎莉文小姐對(duì)海倫關(guān)于“愛”的理解予以否認(rèn)的理由是________。 （4）⑤處莎莉文小姐對(duì)“愛”的解釋有什么特點(diǎn)？ （5）結(jié)合語(yǔ)段，簡(jiǎn)要談?wù)勆蛭男〗愕慕逃攸c(diǎn)和形象特征。 【答案】 （1）讓“我”感受到愛，表明愛是發(fā)自心靈的情感（2）對(duì)愛初有所悟，但只是一種直觀的感性認(rèn)識(shí)。（3）為了引導(dǎo)海倫獲得思維的提升，從而開發(fā)海倫思維、智慧和心靈世界（4）把抽象的道理說得具體形象，深刻的內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。（5）莎莉文熱愛海倫，講求教育方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住時(shí)機(jī)，開啟思維、智慧和情感。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，仔細(xì)品味揣摩人物形象。 【解析】【分析】（1）從②處的描寫可以概括。 （2）“愛就是花的香味嗎？”——在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西?！皭凼遣皇谴箨?yáng)？”——在海倫看來，愛能給人光和熱，能是萬物茁壯成長(zhǎng)。所以說海倫對(duì)愛初有所悟，但只是一種直觀的感性認(rèn)識(shí)。 （3）從莎莉文老師的回答“不是”及“連連搖頭”可以推斷。 （4）莎莉文老師用比喻來解釋，還聯(lián)系了實(shí)際生活。 （5）抓住文中莎莉文小姐的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，仔細(xì)品味揣摩人物形象。莎莉文老師引導(dǎo)海倫從能觸摸的東西中獲得思維的提升，在海倫略有所悟而又困惑不解時(shí)給與解釋和引導(dǎo)，不愧為杰出的教育家。 故答案為：⑴讓“我”感受到愛，表明愛是發(fā)自心靈的情感； ⑵對(duì)愛初有所悟，但只是一種直觀的感性認(rèn)識(shí)； ⑶為了引導(dǎo)海倫獲得思維的提升，從而開發(fā)海倫思維、智慧和心靈世界； ⑷把抽象的道理說得具體形象，深刻的內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起； ⑸莎莉文熱愛海倫，講求教育方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住時(shí)機(jī)，開啟思維、智慧和情感。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，仔細(xì)品味揣摩人物形象。 【點(diǎn)評(píng)】⑴該題考查的是對(duì)選文內(nèi)容的理解，這要結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。要求寫出有關(guān)語(yǔ)句，就是要用原文來回答； ⑵閱讀理解，首先要整理出文章的主要內(nèi)容，再去分析文章所表達(dá)的主題思想，這樣就容易分析各個(gè)小題了； ⑶本題考查的是對(duì)選文內(nèi)容的理解，這要結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。要求寫出有關(guān)語(yǔ)句，就是要用原文來回答； ⑷本題考查名著故事情節(jié)。解答此題，要結(jié)合原著故事情節(jié)，概括答題； ⑸本題考查名著人物形象。解答此題，要注意審題，結(jié)合原著分析莎莉文的形象，結(jié)合選段分析保爾的人物形象。6．閱讀下面的文章，完成下列小題。 閱讀決定視野高度方文山一 對(duì)我來說，閱讀是一件再自然不過的事。當(dāng)你喜歡某件事物，就會(huì)產(chǎn)生自發(fā)性吸收的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。我從小就對(duì)文字很有“感覺”。雖然家裡從沒有刻意引導(dǎo)，我念的學(xué)校讀書風(fēng)氣也不是很盛，但我就是自然而然的愛上了閱讀。 家境并不寬裕，從小到大我從來不知“零用錢”為何物，家里當(dāng)然也不會(huì)有什么“藏書”。小時(shí)候，一度還以為“零用錢”是電視連續(xù)劇的編劇憑空捏造出來的東西！ 如果我想要有“零用錢”，得自己想辦法才行。我的打工經(jīng)驗(yàn)很豐富，撿廢鐵絲或飲料鋁罐賣錢、在電子工廠與建筑工地做小工、送過報(bào)紙、做過廣告派報(bào)生、當(dāng)過高爾夫球場(chǎng)的桿弟。中學(xué)以后，打工的錢還會(huì)上繳一半貼補(bǔ)家用，能買書的資源自然也不會(huì)太多。 就讀中學(xué)時(shí)期，經(jīng)常到舊書店站著“白看”?？吹亩喟胧且恍┨圃?shī)宋詞或新詩(shī)詩(shī)集，比較少看小說。詩(shī)詞集即使只有寥寥數(shù)行字，也是自成結(jié)構(gòu)的完整作品，可以快快看完幾首，再放在心裡慢慢琢磨。 二 那一段時(shí)間，我接觸了不少洛夫、夏宇、席慕蓉等人的詩(shī)，最讓我印象深刻的就是席慕蓉，我對(duì)她的創(chuàng)作一見鍾情，她的作品影響我很深。我后來寫了一首《七里香》，就是為了對(duì)她致敬（《七里香》是詩(shī)人席慕蓉的代表詩(shī)集之一）。 席慕蓉的語(yǔ)言美麗流暢，轉(zhuǎn)喻淺顯易懂，她的詩(shī)中沒有聲嘶力竭的大悲大苦，沒有太深刻、太沉重的國(guó)仇家恨，只有婉約嬝娜①的凄美愛情。詩(shī)裡的生生世世、思念、寂寞與等待，其實(shí)跟流行歌曲想表達(dá)的意念很類似，對(duì)一個(gè)十幾歲的慘綠少年②來說，是很容易入門的東西。 有人覺得我的歌詞創(chuàng)作極富中國(guó)風(fēng)與畫面感，而且重視押韻容易瑯瑯上口，我想這是受到古典詩(shī)詞的影響。唐詩(shī)宋詞有一種優(yōu)雅的韻緻，而比起格律工整的唐詩(shī)，我又更喜歡宋詞。宋詞字句結(jié)構(gòu)比較有變化，而且本來就是搭配旋律傳唱的?！独颂陨场贰ⅰ队菝廊恕返榷际窃~牌名。說穿了，其實(shí)就是當(dāng)時(shí)的流行歌曲，只是宋詞服務(wù)的對(duì)象是上流社會(huì)的知識(shí)分子，而當(dāng)今流行歌曲服務(wù)的對(duì)象則是普羅大眾。宋詞詞人中，我又特別喜愛婉約派的李煜、李清照等，他們都擅于以景喻情，“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改，問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，這文字多有畫面感啊。 三 當(dāng)年閱讀這些作品的初衷，只是單純被它們的“美”深深吸引，其實(shí)并沒有想到這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積、浸潤(rùn)、醞釀，日后竟會(huì)成為我工作中的養(yǎng)分。 大家看我寫的情歌歌詞，或許以為我只讀那些抒情纏綿、只著墨于兒女私情的軟性作品。但事實(shí)上，我在閱讀上是“雜食性動(dòng)物”，新詩(shī)、散文、小說、時(shí)事評(píng)論、現(xiàn)象觀察、科普書、歷史書、旅游書、美學(xué)書、文物考，我都有涉獵?，F(xiàn)在為了寫歌詞，也會(huì)刻意去找一些特定領(lǐng)域的書籍來參考，比如說，創(chuàng)作“青花瓷”前，我采集了許多關(guān)于瓷器的資料；創(chuàng)作“刀馬旦”時(shí)，則認(rèn)真研究過京劇。 我的閱讀種類一向相當(dāng)駁雜，每一種類型都能帶給我樂趣與收獲。閱讀就像飲食，如果“偏食”，只“攝取”某種文類，吃“軟”（感性作品）不吃“硬”（理性作品）的話，大腦就很容易“營(yíng)養(yǎng)不良”。不僅思考角度就會(huì)被限制，也較難培養(yǎng)客觀、獨(dú)立的觀點(diǎn)。 四 形容人著述甚多的成語(yǔ)叫做“著作等身”，對(duì)于絕大多數(shù)的人而言，恐怕不大有機(jī)會(huì)，但是，“閱讀等身”絕對(duì)是每個(gè)人都做得到的，你的閱讀有多少，你的（視野）高度就有多高。沒有幾件事能比“閱讀”更劃算、投資報(bào)酬率更高了。作者將他數(shù)年、數(shù)十年，甚至畢生的心血濃縮、凝結(jié)，寫成一本書，讀者只要花極短的時(shí)間就能經(jīng)歷，縱使不能通盤領(lǐng)略，但多少能留下些許痕跡，還有什么買賣比這件事更上算③？【注釋】①裊娜；柔美的樣子。②慘綠少年，本指穿暗綠衣衫的少年，在此指彷徨憂愁的少年。③上算：劃算，不吃虧。（1）根據(jù)本文，以下敘述正確的一項(xiàng)是（ ） A.作者的閱讀初衷是為了能夠從事歌詞創(chuàng)作。B.作者認(rèn)為每個(gè)人都能夠做到“閱讀等身”。C.作者認(rèn)為閱讀需要引導(dǎo)與學(xué)習(xí)。D.作者到舊書店站著“白看”，是拾人牙慧的行為。（2）根據(jù)作者所述，下列會(huì)是作者在“慘綠少年”時(shí)較喜歡閱讀的書籍是（ ） A.肖坤松等著《新聞地理：完全看懂時(shí)事的20常地理課》B.岑水康、張佩珊《幸福買屋筆記》C.李淳陽(yáng)《李淳陽(yáng)昆蟲記》D.張曼娟《時(shí)光詞場(chǎng)》（3）作者認(rèn)為閱讀不宜偏廢，否則會(huì)造成什么影響？聯(lián)系本文說說你的理解。 （4）作者認(rèn)為“沒有幾件事能比‘閱讀’更劃算、投資報(bào)酬率更高的了?！蹦阏J(rèn)同嗎？請(qǐng)寫出你的看法。 【答案】 （1）B（2）D（3）①閱讀“偏食”，大腦就很容易“營(yíng)養(yǎng)不良”，不僅思考角度會(huì)被限制，也較難培養(yǎng)客觀、獨(dú)立的觀點(diǎn)。②視野狹隘，缺少精神的滋養(yǎng)。③導(dǎo)致樂趣、收獲的匱乏。（4）認(rèn)同。閱讀的代價(jià)很低，回報(bào)卻很高。①書本價(jià)格低廉，電子書的流行更使閱讀變成“零門檻”，人人都可以閱讀。通過實(shí)體的書本可以獲得精神層面的提高，增長(zhǎng)見識(shí)，提升涵養(yǎng)。②作者將自己的經(jīng)歷，數(shù)年、數(shù)十年，甚至畢生的心血濃縮、凝結(jié)成一本書，讀者只需花極短的時(shí)間重歷作者的人生，留下些許痕跡，得到人生的啟迪。 【解析】【分析】（1）A第一部分的第1段原句是“我就是自然而然的愛上了閱讀”，并不是“為了能夠從事歌詞創(chuàng)作”。C作者認(rèn)為“閱讀是一件再自然不過的事。當(dāng)你喜歡某件事物，就會(huì)產(chǎn)生自發(fā)性吸收的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)”，所以并不是“閱讀需要引導(dǎo)與學(xué)習(xí)”。D問題出現(xiàn)在第一部分的第4段“就讀中學(xué)時(shí)期，經(jīng)常到舊書店站著‘白看’，看的多半是一些唐詩(shī)宋詞或新詩(shī)詩(shī)集，比較少看小說。詩(shī)詞集即使只有寥寥數(shù)行字，也是自成結(jié)構(gòu)的完整作品，可以快快看完幾首，再放在心裡慢慢琢磨”，可見“到舊書店站著‘白看’”，是有意義的，并不是“拾人牙慧的行為”。 （2）D“張曼娟《時(shí)光詞場(chǎng)》”應(yīng)該是作者在“慘綠少年”時(shí)較喜歡閱讀的書籍。《時(shí)光詞場(chǎng)》精選各朝代精華詞作18篇，包括有蘇軾、李清照、辛棄疾等著名詞人作品。從原文“看的多半是一些唐詩(shī)宋詞或新詩(shī)詩(shī)集”“詩(shī)詞集即使只有寥寥數(shù)行字，也是自成結(jié)構(gòu)的完整作品，可以快快看完幾首，再放在心裡慢慢琢磨”“那一段時(shí)間，我接觸了不少洛夫、夏宇、席慕蓉等人的詩(shī)，最讓我印象深刻的就是席慕蓉，我對(duì)她的創(chuàng)作一見鍾情，她的作品影響我很深”等句來分析，作者少年時(shí)代就很喜歡詩(shī)詞。而其它幾項(xiàng)的體裁都不是詩(shī)詞。 （3）可分析文章第三部分第3段中“閱讀就像飲食，如果‘偏食’，只‘?dāng)z取’某種文類，吃‘軟’（感性作品）不吃‘硬’（理性作品）的話，大腦就很容易‘營(yíng)養(yǎng)不良’。不僅思考角度就會(huì)被限制，也較難培養(yǎng)客觀、獨(dú)立的觀點(diǎn)”，第四部分“你的閱讀有多少，你的（視野）高度就有多高”等句，即可整理出正確答案。 （4）首先要表明觀點(diǎn)，即認(rèn)同“沒有幾件事能比‘閱讀’更劃算、投資報(bào)酬率更高的了”這句話的說法。然后從閱讀的代價(jià)很低但回報(bào)很高的角度分析原因。當(dāng)然，要聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐。如可從書本價(jià)格低廉（特別是電子書的流行），精神心靈的滋補(bǔ)，獲得人生啟迪等方面作答。 故答案為：⑴B；⑵D； ⑶①閱讀“偏食”，大腦就很容易“營(yíng)養(yǎng)不良”，不僅思考角度會(huì)被限制，也較難培養(yǎng)客觀、獨(dú)立的觀點(diǎn)。②視野狹隘，缺少精神的滋養(yǎng)。③導(dǎo)致樂趣、收獲的匱乏； ⑷認(rèn)同。閱讀的代價(jià)很低，回報(bào)卻很高。①書本價(jià)格低廉，電子書的流行更使閱讀變成“零門檻”，人人都可以閱讀。通過實(shí)體的書本可以獲得精神層面的提高，增長(zhǎng)見識(shí)，提升涵養(yǎng)。②作者將自己的經(jīng)歷，數(shù)年、數(shù)十年，甚至畢生的心血濃縮、凝結(jié)成一本書，讀者只需花極短的時(shí)間重歷作者的人生，留下些許痕跡，得到人生的啟迪。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。結(jié)合題干對(duì)照內(nèi)容即可做出選擇。 ⑵本題考查的是學(xué)生對(duì)文章信息的篩選。對(duì)照文章對(duì)應(yīng)區(qū)即可做出選擇。 ⑶本題考查的是學(xué)生對(duì)文章信息的篩選。找到關(guān)鍵句，加以取舍概括作答。 ⑷本題考查探究文本中某些問題并提出自己見解的能力。從文本出發(fā)，就某個(gè)問題讓考生來談自己的觀點(diǎn)，這是?？嫉念}目。這類題目解答時(shí)要注意讀懂題干要求，明確探究方向，然后從文本中梳理出相關(guān)信息，再?gòu)姆治鲞@些信息入手，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談自己的見解。7．閱讀下面的文章，完成下列小題。 張家小館餃子兵張曼娟 ①星期三在學(xué)校里有八堂課，中午一小段空擋，我并不很餓，卻覺得有進(jìn)食的必要，于是，便來到大直，走進(jìn)一家餃子館吃午餐。在我想來，既是標(biāo)舉餃子館，他們的餃子應(yīng)該很不錯(cuò)。服務(wù)生問我要幾個(gè)餃子，十個(gè)吧，我說，在家里吃餃子，我都能吃十幾個(gè)的。餃子上來了，我有點(diǎn)錯(cuò)愕，這……是餃子，不是水煮包子吧？它們的個(gè)頭還真大，皮尤厚實(shí)，內(nèi)餡粗糙，我用了好多醬油、醋和辣椒醬，勉強(qiáng)啃完五個(gè)，已經(jīng)棄械投降，誰(shuí)要再逼我吃完，我鐵定和他翻臉。當(dāng)我結(jié)賬時(shí)，服務(wù)生還追上來問：“要不要打包？”不用不用，我差不多是逃出來的。一個(gè)人緩緩走在秋日街頭，忽然覺得感傷了，我知道終有一天，我會(huì)沒有餃子可吃的。 ②說到底，都是國(guó)為我家是餃子世家，而傳到我這一代，看起來是要徹底失傳了。我家有一個(gè)搟面板和一支搟面棍，年紀(jì)都比我大，應(yīng)該是這個(gè)家庭則剛組成就來到的，新鮮面條還不好買的時(shí)代，父母親要想吃面條，就得