【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 “從此，老獵人消失在藏北草原上，沒(méi)人知道他的下落。”對(duì)這句話你是如何理解的？你覺(jué)得老獵手是一個(gè)怎樣的人？為什么？“天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的”，你是怎么理解這句話的？文中哪句話給你印象最深？請(qǐng)說(shuō)出理由。 藏羚羊是我國(guó)特有的珍貴瀕危動(dòng)物，多年來(lái)有些人為了自己私利，肆意濫殺藏羚羊。請(qǐng)結(jié)合讀了這篇文章后的感受，用幾句話來(lái)奉勸這些人，要善待動(dòng)物?！菊n后練習(xí)】（一）爭(zhēng)吵今天我和克萊諦吵架，并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)，我嫉（ ）妒他。早晨，“小石匠”病了，老師叫我替他抄寫(xiě)每月故事。我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘，墨水滴到了筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。我火了，罵了他一句。他只是微笑著說(shuō)：“我不是故意的?！蔽冶緛?lái)會(huì)相信他的，可是他的笑讓我很不高興。心想：“哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起了！”于是我想報(bào)復(fù)他，過(guò)了一會(huì)兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了?？巳R諦氣得臉都紅了?！澳氵@是故意的！”說(shuō)著就舉起手來(lái)。正好被老師看見(jiàn)了，克萊諦急忙又縮回手去，說(shuō)：“我在外邊等你！”我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我很后悔不該那樣做?？巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助母親干活、服侍（ ）生病的母親的情形。還有他來(lái)我家的時(shí)候，我們?nèi)叶颊\(chéng)心誠(chéng)意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形來(lái)。啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的事該多好！我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來(lái)。但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見(jiàn)他上衣肩上的線縫都開(kāi)了，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾?。想到這里，我覺(jué)得克萊諦很可愛(ài)，心里暗暗地說(shuō)“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字我怎么也說(shuō)不出來(lái)?？巳R諦不時(shí)地用眼睛瞟（ ）我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。他又說(shuō)：“我在外邊等著你！”我回答說(shuō)：“我也等著你！”可我心里想著父親對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：“要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了。”我心想：“我只是防御，（決 絕）不還手?！保ū?畢）竟是心里有事，老師講的功課我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽(tīng)見(jiàn)克萊諦從后面跟上來(lái)，我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺。 “不，安利柯！”克萊諦微笑著用手撥開(kāi)戒尺，溫和地對(duì)我說(shuō)：“讓我們還像從前那樣做好朋友吧！”我愣住了。我覺(jué)得有兩只手搭在我的肩上。“我們以后再也不要吵架了，好嗎？”“再也不了！再也不了！”我回答說(shuō)。然后我們就高高興興地分手了?；氐郊依铮野堰@件事告訴了父親，本想叫父親高興一下，不料父親把臉一沉，說(shuō)：“（既 即）然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒。更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”說(shuō)著從我手里奪過(guò)戒尺，折成兩（斷 段），向墻角扔去。1. 在括號(hào)中給加點(diǎn)的字注上正確的讀音。2. 用橫線畫(huà)出文中用得正確的字。3. 給文章分段，并試著給每部分加上一個(gè)小標(biāo)題（每個(gè)標(biāo)題兩個(gè)字）。4. 在文中用“~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)“我”后悔時(shí)的心理活動(dòng)。5. “克萊諦不時(shí)地用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)“悲哀”的理解。 6. 安利柯怎樣做才能“讓父親高興一下”呢？請(qǐng)展開(kāi)想象，補(bǔ)寫(xiě)下文。他走近了我， ，然后我們就高高興興地分手了。（二）溫暖我一生的冰燈總有一些東西，是歲月所消融不了的。 八歲的那一年春節(jié)，我執(zhí)意要父親給我做一個(gè)燈籠。因?yàn)樵卩l(xiāng)下的老家，孩子們有提著燈籠走街串巷過(guò)年的習(xí)俗，在我們看來(lái)，那就是一種過(guò)年的樂(lè)趣和享受。 父親說(shuō)，行。 我說(shuō)，我不要紙糊的。父親就納悶：不要紙糊的，要啥樣的？我說(shuō)要透亮的。其實(shí)，我是想要玻璃罩的那種。臘月二十那天，我去東山坡上的大軍家，大軍就拿出他的燈籠給我看，他的燈籠真漂亮，木質(zhì)的底座上，是玻璃拼制成的菱形燈罩，上邊還隱約勾畫(huà)了些細(xì)碎的小花。大軍的父親在供銷(xiāo)社站柜臺(tái)，年前進(jìn)貨時(shí)，就給大軍從很遠(yuǎn)的縣城買(mǎi)回了這盞漂亮的燈籠。 我知道，父親是農(nóng)民，沒(méi)有錢(qián)去買(mǎi)這么高級(jí)的燈籠。但我還是想，父親能給我做一個(gè)，只要能透出亮就行。 父親說(shuō)，行。 大約是年三十的早上，我醒得很早，正當(dāng)我又將迷迷糊湖地睡去時(shí)，我突然被屋子里一陣窸窸窣窣的聲音吸引了，我努力地睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)父親在離炕沿不遠(yuǎn)的地方，一只手托著塊東西，另一只手正在里邊打磨著。我又努力地睜了睜眼，等我適應(yīng)了凌晨有些暗的光后，才發(fā)現(xiàn)父親手里托著的是塊冰，另一只手正打磨著這塊冰，姿勢(shì)很像是在洗碗。每打磨一陣，他就停下來(lái)，在衣襟上擦干手上的水，把雙手放在自己的脖子上暖和一會(huì)兒。 我問(wèn)：爹，你干啥呢？ 父親說(shuō)：醒了！天還早呢，再睡一會(huì)兒吧。 我又問(wèn)：爹，你干啥呢？ 父親就把臉扭了過(guò)來(lái)，有點(diǎn)尷尬地說(shuō)：爹四處找廢玻璃，哪有合適的呢，后來(lái)爹就尋思著，給你做個(gè)冰燈吧。這不，冰凍了一個(gè)晚上，凍得正好哩。父親笑了笑，說(shuō)完，就又拿起了那塊冰，洗碗似的打磨起來(lái)。 父親正在用他的體溫融化那塊冰呢。 看著父親又一次手放在脖子上取暖的時(shí)候，我說(shuō)，爹，來(lái)這兒暖和暖和吧。隨即，我撩起了自己的被子。 父親一看我這樣，就疾步過(guò)來(lái)，把我撩起的被子一把按下，又把被子使勁掖了掖，并連連說(shuō)，我不冷，我不冷，小心凍著你…… 末了，父親又說(shuō)，天還早呢，再睡一會(huì)兒吧。 我胡亂地應(yīng)了一聲，把頭往被子里一扎，一合眼，兩顆豌豆大的小珠就洇進(jìn)棉絮里：你知道嗎，剛才父親給我掖初子的時(shí)候，他的手真涼啊！ 那一個(gè)春節(jié)，我提著父親給做的冰燈，和大軍他們玩得很痛快?；锇閭兌枷矚g父親做的冰燈。后來(lái)，沒(méi)幾天，它就化了，化成了一片水。 但那燈，卻一直亮在我心里，溫暖我一生。（1）消融： （2）尷尬： 。（不超過(guò)10個(gè)字） ，“隨即，我撩起了自己的被子”、父親“又在我的前胸后背把背子使勁掖了掖”。加點(diǎn)字“撩”“掖”各有什么作用？ “總有一些東西，是歲月所消融不了的”。讀了本文后，你認(rèn)為作者所說(shuō)的“一些”指什么？ “有點(diǎn)尷尬地說(shuō)：爹四處找廢玻璃，哪有合適的呢”，體會(huì)一下，是真的沒(méi)有合適的玻璃嗎？ 6．文章最后一句話的含義是什么？ ，你最想對(duì)自己的父親說(shuō)些什么？ 第三類(lèi) 詠物類(lèi)文章?tīng)钗锸怯谜Z(yǔ)言文字把物品細(xì)致、準(zhǔn)確地描寫(xiě)出來(lái)，使這些物品形象逼真地呈現(xiàn)在讀者眼前。狀物包括寫(xiě)動(dòng)物、寫(xiě)植物或?qū)懭斯ぷ龅幕蜃匀恍纬傻撵o物。閱讀這類(lèi)文章，我們要抓住它們突出的特點(diǎn)進(jìn)行理解與分析。抓住事物特點(diǎn) 不同的事物有不同的形態(tài)、不同的特點(diǎn)。閱讀時(shí)要抓住此物不同于彼物的特征，才能抓住事物的特點(diǎn)。如寫(xiě)動(dòng)物的文章中，要抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)和習(xí)性這方面的特點(diǎn)去理解；寫(xiě)植物的文章中，要抓住植物的根莖葉花果這些方面的特點(diǎn)去理解；寫(xiě)靜物的文章中，要抓住靜物的外形與結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)去理解。弄清描寫(xiě)順序 “狀物”不僅要言之有物，還要言之有序。狀物文章講究觀察順序和寫(xiě)作順序。寫(xiě)動(dòng)物一般按外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性的順序描寫(xiě)；寫(xiě)植物一般按形狀、顏色、滋味的順序；寫(xiě)靜物一般按形狀、結(jié)構(gòu)、用途的順序。理解寫(xiě)作意圖 狀物的文章若是只寫(xiě)物，就成了對(duì)事物的說(shuō)明了。一般來(lái)說(shuō)，狀物的目的不外乎“托物言志”或“借物抒情”。在閱讀時(shí)，注意“言志”或“抒情”部分含蓄而富有深意的描寫(xiě)，從中領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖?！纠摹靠萑~蝴蝶 峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比世界上最美麗的光明女神蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。 當(dāng)它闔（h233。）起兩張翅膀的時(shí)候，像生長(zhǎng)在樹(shù)枝上的一張干枯了的樹(shù)葉。誰(shuí)也不會(huì)注意它，誰(shuí)也不會(huì)瞧它一眼。 它收斂（liǎn）了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的、干枯了的，甚至（ ）枯黃的，（ ）枯槁的，如同死灰顏色的枯葉?！?它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己。（ ）它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利悾? ）它那用來(lái)包藏它的美麗的枯槁和憔悴。 它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，（ ）裝假作偽這種行徑是瞞不過(guò)這種生物——人的。人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢(qián)越來(lái)越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒(méi)有了。這一生物品種快要絕種了。 到這時(shí)候，國(guó)家才下令禁止捕捉枯葉蝴蝶。但是，已經(jīng)來(lái)不及了。國(guó)家的禁止更增加了它的身價(jià)。枯葉蝴蝶真是因此而要絕對(duì)地絕滅了。‖我們（ ）有一對(duì)美麗的和真理的翅膀，（ ）永遠(yuǎn)也不愿意闔（h233。）上它們。為什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝴蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。 我要我的翅膀兩面都光彩奪目。 我愿這自然界的一切都顯出它們的真相?！?把下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊胛恼碌睦ㄌ?hào)中。 因?yàn)? 但是 因此 不是……而是…… 既然……就……結(jié)全上下文解釋句下列詞語(yǔ)的意思。 特技： 行徑： 本文可以分成三段（文中已用‖標(biāo)出），請(qǐng)寫(xiě)出第二段的段意。選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。 （1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比世界上最美麗的光明女神蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一?！闭f(shuō)它“最珍貴”是因?yàn)椋海? ） A．它美麗。 B．它像枯葉。 C．它美麗，闔起翅膀像枯葉。 （2）“殊不知它這樣做更教人去搜捕它?！边@句話在這一段中的作用是：（ ） A．承接上文 B．啟示下文 C．承上啟下 閱讀第3自然節(jié)，回答下列問(wèn)題。 （1）打有波浪線部分中的主要詞語(yǔ)是這部分突出了 。 （2）這個(gè)自然段主要寫(xiě)枯葉蝴蝶 。 （3）這段話用了多種修辭手法，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的兩種，并各舉一例。 領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容，用自己的話填空。 枯葉蝴蝶的顯著特點(diǎn)是 。它“逃不脫被捕捉的命運(yùn)”，原因是 。它“快要絕種了”，原因是 。它“要絕對(duì)絕滅了”，原因是 。 讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 （1）我要我的翅膀兩面都光彩奪目。