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正文內(nèi)容

部編人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)(編輯修改稿)

2025-04-05 03:05 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己全部的生命力,去守候自己心中的信念,去守候自己的向往和憧憬,并在這種希望和失望交織的情感中成長(zhǎng)。公交車司機(jī)張翰用盡責(zé)的職業(yè)心、敏銳的觀察力,給出了回答:讓公交車“晚”開兩分鐘,等候兩個(gè)高中生,守護(hù)她們的回家路。夜雖寒,人心暖。如此,黑暗的夜晚,也有一路明燈;刺骨的風(fēng),也會(huì)被暖流溫柔。兩分鐘很短,短到聽不完一首歌;兩分鐘也很長(zhǎng),長(zhǎng)到學(xué)生小劉和小楊一旦錯(cuò)過(guò)就要“再等半個(gè)小時(shí)”,與之而來(lái)的是他們父母更久的揪心和牽掛。被張翰和乘客們“延”出來(lái)的兩分鐘,彰顯了一種價(jià)值,對(duì)張翰來(lái)說(shuō)是人性化服務(wù)與職業(yè)精神的折射,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是他人助你為樂、接續(xù)將愛傳遞的現(xiàn)實(shí)教育,對(duì)廣大乘客來(lái)說(shuō)是在互諒互幫中逐漸凝聚成一個(gè)文明道德的共同體??梢哉f(shuō),兩分鐘的等候,無(wú)數(shù)人的支持,不僅讓回家路更溫暖更安全,也照見我們社會(huì)和諧運(yùn)轉(zhuǎn)的價(jià)值基石。等待兩分鐘,只是一件很小的事,但卻能給人更多啟示。抽象的道德,轉(zhuǎn)化為鮮活的實(shí)踐,才更能浸潤(rùn)人心。一個(gè)社會(huì)要成為價(jià)值共同體、道德共同體,也需要落實(shí)到每個(gè)人的行動(dòng)中。人與人之間的交往,從來(lái)就不是一次性的、單向度的。每個(gè)人都把自己的友善撒播出去,把心靈的火種點(diǎn)亮起來(lái),才能讓更多人一起攜手前行。公交司機(jī)的等待,若能帶領(lǐng)更多人以體己之心體人,守候友善、守護(hù)文明,那么它的意義就遠(yuǎn)不止是兩分鐘、遠(yuǎn)不止是一段路,而是讓整個(gè)社會(huì)風(fēng)清氣朗,讓更多人心向好向上。等待與守候,這兩個(gè)詞的意義對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都同等重要。等待,磨練我們的意志;守候,教會(huì)我們堅(jiān)持。但在等待與守候中,我們每個(gè)人都更應(yīng)該學(xué)會(huì)守候,讓我們明白,既然選擇了守候,就要履行自己的責(zé)任,不要讓它在某一天突然消失。你在前行,總有人在背后默默守護(hù),總有人在站臺(tái)默默等候。所以,有時(shí)候,讓我們也成為那個(gè)守護(hù)者、那個(gè)等候者?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文,而一方面要求學(xué)生整體感知材料,從材料中提煉出主旨;另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨,自選角度進(jìn)行寫作,切不可偏題。本題材料屬于一則社會(huì)實(shí)事新聞,新聞講述一向守時(shí)的大連529路公交車司機(jī)張翰最近在三八廣場(chǎng)總站總要延遲兩分鐘再發(fā)車。原來(lái)延遲兩分鐘發(fā)車是為了等候放晚學(xué)的高中生,這兩個(gè)高中生會(huì)遲到兩分鐘到達(dá)該站點(diǎn)。如果張翰不等他們兩分鐘,他們錯(cuò)過(guò)這班車,就要再等半個(gè)小時(shí)??紤]到高中學(xué)生時(shí)間寶貴,且夜里等車也不安全,張翰就向公司匯報(bào)溝通,然后每天等待這兩個(gè)高中生兩分鐘。張翰的這短短兩分鐘等待,給兩個(gè)高中生帶來(lái)諸多的方便,讓他們及時(shí)回家,免去了父母的擔(dān)心,還節(jié)省了孩子學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間。這短短兩分鐘的暖心等待,得到了其他乘客的理解和支持,大家紛紛為司機(jī)點(diǎn)贊。其實(shí)司機(jī)等兩位高中生,延遲兩分鐘發(fā)車,很明顯耽誤了其他乘客的時(shí)間。但是其他乘客沒有怨言,對(duì)司機(jī)的暖心等待表示理解和支持,陪著司機(jī)一起等待兩個(gè)放晚學(xué)的高中生,還為司機(jī)點(diǎn)贊。所以作文時(shí)可以從司機(jī)張翰行為角度進(jìn)行立意,也可以從其他乘客角度進(jìn)行立意。具體參考立意如下:①等待也是一種守護(hù);②人性化服務(wù),創(chuàng)建和諧社會(huì);③和諧社會(huì)需要全體成員共同努力;④和諧創(chuàng)造美;⑤互相理解,創(chuàng)建和諧社會(huì);等等?!军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。(一)一個(gè)響亮的標(biāo)題。就是在審題的基礎(chǔ)上,明確立意,選擇寫作的角度,擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意,并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。(二)引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式,以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的,也可以是間接的,但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn),不要拖泥帶水,而要開門見山。(三)分點(diǎn)分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點(diǎn),沒有理由就站不住腳。因此,作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性,就是分點(diǎn);還要注意內(nèi)容的層次性,如由淺及深,由表及里,有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。(四)進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法,即解決問(wèn)題。另外,還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁,可以預(yù)設(shè)反方,然后,進(jìn)行委婉的勸說(shuō),以體現(xiàn)作者思維的周密性,達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。(五)聯(lián)系實(shí)際,快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義,如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義,該文章就遜色許多。因此,學(xué)生習(xí)作也好,考場(chǎng)作文也好,聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是,這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽,應(yīng)如一部樂曲演奏完畢,戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會(huì)上發(fā)表重要講話,振奮人心!講話中金句頻出:①方向決定前途,道路決定命運(yùn)。我們要把命運(yùn)掌握在自己手中,要有志不改、道不變的堅(jiān)定。②偉大夢(mèng)想不是等得來(lái)、喊得來(lái)的,而是拼出來(lái)、干出來(lái)的。③建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,是一場(chǎng)接力跑,我們要一棒接著一棒跑下去,每一代人都要為下一代人跑出一個(gè)好成績(jī)。…………讀了上面三個(gè)金句,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以上面三句話為基礎(chǔ),綜合三句話內(nèi)容進(jìn)行立意;并加以合理引用,寫一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;少于800字?!敬鸢浮恐緢?jiān)繼往,實(shí)干開來(lái)偉大夢(mèng)想,不是等得來(lái)、喊得來(lái)的,而是拼出來(lái)、干出來(lái)的。不能身處風(fēng)云際會(huì)的時(shí)代,是有志者的不幸。身處偉大時(shí)代卻意志孱弱、不肯努力,就只能淪為時(shí)代的棄兒。今日中國(guó)正在強(qiáng)國(guó)路上星夜馳奔,青年一代更需“猛志常在”,拼出一代人的壯景。實(shí)現(xiàn)“猛志”不是空口放言。世上少有無(wú)志青年,每個(gè)人都曾懷有對(duì)未來(lái)的美好期許,然而世路走到半途,掉隊(duì)的人卻開始“前仆后繼”,究竟是什么緣故?始志天下,中志田舍,晚志酒肉。一個(gè)人懷抱夢(mèng)想不難,難的是披荊斬棘、矢志不渝。如果在拼搏路上左顧右盼,一步步走向“小我”,走向茍且自憐、營(yíng)營(yíng)度日,這樣的人別說(shuō)擔(dān)起時(shí)代重任,能否實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值也要打個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。如此生活,最后不過(guò)落得個(gè)怨天尤人,大伸“等、靠、要”之手的結(jié)局罷了。這樣的行徑,哪還是時(shí)代呼喚的國(guó)民?方向決定前途,道路決定命運(yùn),我們要把命運(yùn)掌握在自己手中,要有志不改、道不變的堅(jiān)定。民族不外乎個(gè)人。任何國(guó)家,若國(guó)民重志弘道,實(shí)踐有為,必定不會(huì)久居他國(guó)之下。若國(guó)民驕奢淫逸,虛浮散漫,地大物博也只會(huì)招人垂涎,人煙阜盛仍不過(guò)是一盤散沙。因此南美大國(guó)領(lǐng)土遼闊仍不能稱雄美洲,近代中國(guó)尋到救國(guó)真理后才從落后挨打的泥淖中奮力掙脫。前賢說(shuō)人需立“修身、齊家、治國(guó)、平天下”之志,全因個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家前途不可分割。意志堅(jiān)定的個(gè)人匯聚成步履堅(jiān)定的國(guó)家巨人,腳踏實(shí)地的國(guó)民性催生出傲視群雄的國(guó)家成就,懷有對(duì)下一代人的責(zé)任感才能承擔(dān)起這一代人的歷史重任。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,是一場(chǎng)接力跑,每一代人都要為下一代人跑出一個(gè)好成績(jī)。懷想前輩,王陽(yáng)明困居龍場(chǎng)而悟道。顧炎武奔波山川為國(guó)民謀。王船山孤臣偏居,仍舊志不改,道不變。他們成為時(shí)代人杰,并非全因天賦異稟,而在于篤志踐行。我們未必要做圣賢,但絕不可失志。未必有機(jī)會(huì)成為中流砥柱,但切不可沒了擔(dān)當(dāng)。未必一生極富貴或極貧賤,但終不能酒肉穿腸、肆意荒廢。但凡于國(guó)于家有益,則位卑未可忘憂國(guó)。只要日有進(jìn)益,絕不好高騖遠(yuǎn)、大言炎炎。做好這一時(shí)代交給我們的事情,猶如身處接力賽場(chǎng),只要努力前行,便可在交棒時(shí)泰然說(shuō)出:“我已無(wú)負(fù)時(shí)代?!贝罄颂陨?,拼搏的人把命運(yùn)掌握在自己手中。強(qiáng)國(guó)環(huán)伺,華夏以自強(qiáng)立于世界民族之林。志堅(jiān)者方能既往,實(shí)干者才可開來(lái)?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文,暗含任務(wù)驅(qū)動(dòng),“讀了上面三個(gè)金句,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以上面三句話為基礎(chǔ),綜合三句話內(nèi)容進(jìn)行立意;并加以合理引用,寫一篇文章”,這就要求考生就材料陳述自己的思考,表述自己的看法。材料由三個(gè)金句組成,第一句話主要談命運(yùn)掌握在自己手中,要有減低昂的理想信念;第二句話主要談實(shí)干、奮斗;第三句話主要談接力、傳承,當(dāng)代青年的使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)??忌梢赃x擇其中一則進(jìn)行立意,也可以綜合立意。此外,考生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家、與民族、與大時(shí)代的深刻關(guān)聯(lián),將國(guó)家發(fā)展與自我成長(zhǎng)相結(jié)合,并加以合理引用。參考立意:堅(jiān)定方向,努力不輟肩負(fù)使命,繼往開來(lái)方向決定命運(yùn)讓夢(mèng)想化為腳踏實(shí)地從文體來(lái)看,材料沒有限定文體,考生可以選取自己擅長(zhǎng)的文體作文,如寫作議論文,要由明確的觀點(diǎn),有清晰的思路;如寫作記敘文,在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人,把握好感情基調(diào),主題要積極向上,注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來(lái);要敘議結(jié)合,在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論,深化主題。多則名言選擇型材料作文,要求考生不僅要理解每一則,而且要找到關(guān)聯(lián),綜合立意。這就增加了審讀量,也賦予了考生選擇權(quán),要求具有綜合創(chuàng)新能力。理論上說(shuō),選擇兩則或三則,會(huì)出現(xiàn)若干組合;即使選擇相同的兩三則,也因理解的主觀差異,形成多樣化立意,這就給考生提供了選擇和創(chuàng)造的思維空間,大大降低了作文的雷同性。在所有材料作文中,相對(duì)于新聞事實(shí)、寓言故事、漫畫來(lái)說(shuō),名言名句的難度較大,一方面是因?yàn)樗院?jiǎn)意賅,包含了深刻的道理,另一方面它是從萬(wàn)事萬(wàn)物中抽象出來(lái),缺少具體的指向性。這就需要考生認(rèn)真理解其內(nèi)涵并聯(lián)系生活明確其外延。當(dāng)然,高考題中出現(xiàn)的名言名句,其哲理還是相對(duì)好理解,以便學(xué)生有話可說(shuō)。【點(diǎn)睛】這類材料作文的審題立意,大致分為這樣幾步:一、逐一解讀三個(gè)金句的內(nèi)涵外延。所謂內(nèi)涵,是句子本身所說(shuō)的意思,所包含的哲理。解讀是為作文立意做準(zhǔn)備,因此不能停留于內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握,還要初步聯(lián)系社會(huì)生活,即弄清名言適應(yīng)的對(duì)象或范圍,為后期的立意和選擇打下基礎(chǔ)。二、尋找名言之間的邏輯關(guān)聯(lián)。通過(guò)解讀,不同名言之間最容易關(guān)系的句子可以先進(jìn)行“組合”。理論上說(shuō),任何兩兩組合都是可以的,只要能找到其關(guān)聯(lián)。多數(shù)考生可能以相關(guān)、相似或相反的兩句來(lái)構(gòu)思立意。如果以某兩句為主,把相關(guān)的第三句加進(jìn)去,立意的高度會(huì)更與眾不同。三、綜合兩三句提出中心論點(diǎn)。僅僅將有關(guān)的兩三句找出來(lái),找到其關(guān)聯(lián)的點(diǎn),還不能“立意”。要綜合其內(nèi)涵與外延,針對(duì)個(gè)人或社會(huì),提出一個(gè)基本的看法,即站在這幾個(gè)名人的肩膀上去審視人生或社會(huì)。從邏輯上,兩三則名言之間有“主次共建、相輔相成、正反對(duì)照、互為補(bǔ)充、條件因果、相互轉(zhuǎn)化”等重構(gòu)關(guān)系。閱讀下面的材料,按要求作文。第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總決賽冠軍是外賣小哥雷海為,他是這樣讀書的:書店讀詩(shī),回家默寫,把等餐或等紅綠燈的碎片時(shí)間用來(lái)讀詩(shī)……身處喧囂而心有詩(shī)意?!吨袊?guó)成語(yǔ)大會(huì)》2015年度總冠軍、《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》第三季年度總冠軍、第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總決賽亞軍彭敏,她是這樣讀書的:高中讀、大學(xué)讀,讀到北大碩士……身處雅室而心自通靈。對(duì)上述兩種狀態(tài)下的讀書方式,你有什么看法?請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和思考談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。要求:選好角度,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字?!敬鸢浮拷K身學(xué)習(xí)釀詩(shī)意女作家艾小羊說(shuō)過(guò):“人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的投資,你所看到的逆襲,全部都是時(shí)間的果實(shí)。“這句話放到雷海為身上最適用。雷海為是一個(gè)普通的外賣小哥,他在等餐送餐間隙,日曬雨淋間隙背記詩(shī)詞;在別人休息時(shí),十多年保持每天背誦詩(shī)詞的習(xí)慣不變。他在提升他人生活品質(zhì)的同時(shí),實(shí)現(xiàn)了人生超越,榮登《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》最高峰。在書中,雷海為獲得了精神上的自由與滿足,讀書,讓他看到了眼前的詩(shī)和遠(yuǎn)方。他的詩(shī)詞功力,就是這樣利用空閑時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)積累出來(lái)的。無(wú)論在何種情況下,保持著學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的渴望才是最重要的。正是這種學(xué)習(xí)方式,釀就了雷海為心中的詩(shī)意?!@雅室的讀書方式,奠定了終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但很多人卻在校園學(xué)習(xí)之后泯然眾人矣,何哉?就在于沒有雷海為“外賣時(shí)學(xué)習(xí)”方式。這種方式增加的不僅是知識(shí),更錘煉“心”的韌性,在詩(shī)詞大會(huì)與彭敏對(duì)決,其實(shí)他就是贏在社會(huì)的歷練上校園學(xué)習(xí),讓他知道了詩(shī)的魅力;而利用外賣的間隙擠時(shí)間背詩(shī)、學(xué)習(xí),則讓他的生活充滿詩(shī)意。所以,這種終身學(xué)習(xí)的讀書方式,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí),講的是人一生都要學(xué)習(xí)。人們始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)永恒的主題,反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要意義,不斷探索學(xué)習(xí)的科學(xué)方法,努力做到活到老、學(xué)到老。古人云;“治天下者先治己,治己者先治心?!敝涡酿B(yǎng)性,一個(gè)直接有效的方法就是讀書學(xué)習(xí)。說(shuō)起學(xué)習(xí),人人都知道重要性,可就是很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí),更難做到持之以恒學(xué)習(xí)。有人總是說(shuō)自己沒時(shí)間看書,沒時(shí)間參加培訓(xùn),卻有時(shí)間刷朋友圈、玩游戲、看新聞或追劇。抓住點(diǎn)滴時(shí)間終生學(xué)習(xí),首先要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)是個(gè)終身受益的過(guò)程,是成就事業(yè)的有效途徑。對(duì)公職人員而言,學(xué)習(xí)更是職責(zé)所系,事業(yè)所需,要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界,持之以恒,堅(jiān)持不懈,努力成為勤奮學(xué)習(xí)的人。抓住點(diǎn)滴時(shí)間終生學(xué)習(xí),還要注重提高結(jié)合能力。書籍浩如煙海,一個(gè)人的精力是有限的,用來(lái)讀書的精力也是有限的,即使不休息也無(wú)法讀完。學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期性的,不是一朝一夕的事情,沒有韌勁、擠勁和鉆勁,就難以抓住點(diǎn)滴時(shí)間靜下心來(lái)讀書。魯訊先生說(shuō)過(guò):“時(shí)間就像海綿里的水,擠一擠總還是會(huì)有的。工作繁忙、工作量大是不爭(zhēng)的事實(shí),但只要科學(xué)安排,充分利用工余時(shí)間見縫插針學(xué)、少一點(diǎn)應(yīng)酬,還是有時(shí)間學(xué)習(xí)的。在信息時(shí)代飛速發(fā)展的今天,生活中充滿太多誘惑,與其花大把大把時(shí)間網(wǎng)上購(gòu)物、玩各類網(wǎng)游、追星、微信群里海闊天空,不如利用點(diǎn)滴時(shí)間靜下心來(lái)讀書,讀進(jìn)去了,內(nèi)心便從容淡定了;讀進(jìn)去了,思想境界便高了,眼光眼界自然而然就開闊了。相信,你在讀書上花的任何時(shí)間,都會(huì)在某個(gè)時(shí)刻給你回報(bào)。【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù),在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題,即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)材料來(lái)談自己的思考與感悟,寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注并思考“讀書”,這就要求考生要把握材料的內(nèi)容,明確材料的中心話題,在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文?!緦忣}】材料分析:兩則材料對(duì)兩人各有所贊,但兩人各自讀書狀態(tài)是不同的。雷海為的“狀態(tài)”:在送外賣的狀態(tài)下
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