語文二年級下冊第六單元課外閱讀(一)(編輯修改稿)
2025-04-05 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個秋雨淅瀝、天色朦朧的傍晚，我在一條路面很滑的巷子里走著，不遠處，有一位老人蹣跚而行。忽然，路面一個小黑影很快地靠上去，高舉著傘，挽著老人的膀子?？吹贸鰜?，那孩子是踮著腳走路的。我猜想，這一定是老人的孫子。老人有這樣的孫子真是太幸福了！隱約地我看見那個孩子斜舉著傘，半個身子露在雨中。老人的手臂抬起來，好像在摟著孩子的小肩膀。借著路燈的燈光，我還看見傘上跳動、閃爍著小小的雨花。雨越下越大，孩子的手大概累得發(fā)酸了，傘漸漸低垂片刻，又 gāo 225。ng（ ）起來，原來孩子換了只手拿傘。雨起勁地下。這時，老人和孩子閃進了一幢宿舍樓。一會兒，那孩子又飛跑出來，后面還跟著老人的話音；“孩子，你是哪家人？”我愣住了，難道……我顧不上抹去臉上的雨水，目送著那孩子在雨中飛跑的身影。暮色和雨簾使他的背影逐漸模糊，最后，像雨花融在水中一樣消失了。那傘上跳躍著的雨花，卻深深地印在了我的記憶中……12 . 在文中的括號里填上詞語。13 . 用“～～”畫出文中的比喻句。14 . 結(jié)合短文解釋詞語。蹣跚：____________________________________________________________________15 . 文章主要寫了一件什么事？__________________________________________________________________________16 . 根據(jù)下列提供的段意給文章分段，用“∥”表示。①“我”非常喜歡雨花。②一個下雨的傍晚，“我”看見一個小孩為一位老人打傘?！拔摇币詾樾『⑹抢先说膶O子。③后來“我”才知道為老人打傘的孩子與老人素不相識。17 . 本文的中心思想是（ ）。A．描繪了雨花玲瓏小巧、清新俏麗的優(yōu)美形態(tài)。B．表現(xiàn)了老人遇到困難有人幫助的幸福。C．贊美了小孩樂于助人的美好品德。18 . 文中畫線處的“小黑影”是指誰？你能用這樣的寫法也寫一句話嗎？_______________________________________________________________________19 . 從《雨花》一文中的孩子身上，你學(xué)到了什么？_____________________________________________________________________閱讀下面的短文完成練習(xí)。神奇的“打”字陳原在生活中，人的不少動作都可以用“打”字來表示。比方“打毛衣”“打草鞋”，這并不是跟毛衣過不去，也不是要跟草鞋作對，而是要用毛線編織毛衣，將草編成鞋子。但不能依次類推，我們不能說“打皮鞋”，也不能說“打褲子”，可見“打”字有點兒“
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