【文章內容簡介】 凡的崗位上默默奉獻可知與“小事悟理”的欄目很貼切。當然，也可根據對《丁香花》手法的分析，確定推薦到“寫法指津”欄目，言之有理即可。在推薦語的表達過程中，要注意語言通順，并且要結合文章內容，注意題干的字數要求。 故答案為：⑴ 在收音機里聽陳涌泉的單口相聲 ； 深夜里在深胡同的路燈下 ⑵ 示例1：小事悟理：①丁香花枝繁葉茂，清香遠溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。提升自我品格。②丁香花生長在胡同深處。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻。③丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話。告訴我們要學會自我沉浸。④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。 示例2：寫法指津：運用了托物言志的手法，本篇文章通過寫丁香花的繁茂和不愛說話，不爭搶，寫出了作者對丁香花高潔品質的贊美，表達了作者愿意學習丁香花不爭不搶，默默沉浸自己的品質。 【點評】⑴題考查文章事件的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據人物及事件內容概括出切題的答案。 ⑵考查學生對文本的感悟和理解能力。在推薦語的表達過程中，要注意語言通順，并且要結合文章內容，注意題干的字數要求。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。 城里的土孫道榮 ①朋友新買了個房，一樓，帶院子。如今在城里，能有個院子的房，不多了。 ②拿到鑰匙后，朋友做的第一件事，就是想將院子整一整，弄出一小塊地來，種點蔬菜，養(yǎng)點花草，在城里做一回農民。一鍬挖下去，朋友傻了，薄薄的，已經發(fā)蔫的草皮下，全是混凝土疙瘩、斷磚、木渣、碎鋼筋，以及飯盒、塑料啥的，原來院子都是垃圾堆砌而成的。朋友請了兩個工人，挖掘了三四天，總算將院子表層的垃圾清理完了，見到了下面的黃土層?？墒?，問題也來了，院子成了一個坑，比旁邊足足矮了三四十公分，必須找一些土來回填。 ③上哪里去找土呢，這成了大難題。 ④在城里，你已經難得見到土了，你能見到的最多的土，叫混凝土，房子是混凝土蓋的，路是混凝土澆的，地是混凝土鋪的，在混凝土的世界里，能長出莊稼和別的植物的土地，幾乎被完全覆蓋，不能呼吸。鳥，或者風，將一粒種子隨便往鄉(xiāng)下的土地上一丟，種子就能成活，長成蔥郁的綠來，哪怕是不小心丟在了石頭縫里，它也能頑強地生根、發(fā)芽，因為，縱使是石頭縫里，也多少是有一點點土的。只要有土，哪怕只是小小的一捧土，也是種子的窩，種子的家，它就能活下去。但是，城里不行，你將一把種子搬在地上，它們不是馬上被車轱轆碾成粉末，就是在毒日頭下，干枯而死，在水泥地面上輕飄飄地滾來滾去，成為水泥和鋼筋們的笑話。 ⑤當然，城里也還是殘存了一些土的，小區(qū)的花壇里，就有土；路邊的隔離帶里，也有一些土；街頭的街心花園里，有更多的土。不然，那些花花草草，怎么活得下去？朋友扒拉開那些矮小的花草，試圖挖一點點土出來，這才發(fā)現，其實也只是表層有一點點浮土，你用手往下一掏，不是挖到了一塊磚，就是被碎玻璃割傷，這些土，與他家院子里清理出來的“土”是一樣的，也是建筑和生活垃圾攪拌在一起的混合物。難怪這些花草，一個個都長得小心翼翼 ， 它們的根在努力往下扎的時候，一定傷痕累累。別說這些小花草，就算你是一棵大樹，你能在城里擁有的土，也是有限的，除了從鄉(xiāng)下移植過來時，盤根自帶的土之外，一棵大樹的周圍，亦必是混凝土圍砌而成。當臺風來臨時，城里的樹都只能靠鋼管支撐保護，這不能怨它，它無法將自己的根，在城里扎得更深更牢啊。 ⑥朋友想到了遠在城郊的公園，草木茂盛，亦必有土。那確實是你能在城里，與土親密接觸的唯一去處了，倘若在雨天，你又愿意赤腳的話，你的腳丫子，就能夠感受到久違的泥土的潤滑和芳香了。朋友在一個小土坡旁停下來，興奮地扒開樹葉和雜草，黑黝黝的泥土，散發(fā)著泥腥味，他情不自禁深深地吸了一口，第一次對泥土有了如此深厚的情感。 ⑦朋友站起身，才驚訝地發(fā)現，他的身后，站著一名公園管理員。管理員已經留意他很久了，以為他是來偷什么珍稀植物的，當明白他只是想弄一些土的時候，管理員躊躇了一會，對他說，如果你也像別人那樣，只是弄一點點土，放在花盆里，種點花草什么的，我也就睜一眼閉一眼算了，但你想弄一院子的土，這肯定不行。管理員指了指不遠處的一個小坑說，那里的土，就都是被一個個城里人偷偷弄回家，養(yǎng)盆景去了。 ⑧朋友坐在公園的草地上，他已經絕望了，不知道從哪里去找來土，將自己的院子填平，好種上青菜、西紅柿或辣椒什么的?，F在，他的院子，就像一個坑，或像他的一個什么未了的愿望，等待填滿?？墒牵诔抢?，上哪去找土呢？土，這個最土的東西，恍然成了城里最稀缺之物了。 ⑨他忽然想到了“坐”這個漢字，坐，不就是兩個人坐在土上嗎？ ⑩我們未能坐在“土”上，已經很久很久了吧。（摘自《蕭山日報》2019年1月5日，有刪改）（1）下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ） ③段在文中起到了承上啟下的作用，引出下文對城里的“土”的尋找。“土”的過程中，經歷了從為難到興奮再到絕望的心理變化過程。⑤段劃線詞“小心翼翼”形象寫出花草在城里“土”中艱難生長的姿態(tài)。，用來養(yǎng)盆景、種蔬菜。（2）第④段作者寫種子有什么作用，請簡要分析。 （3）文中的“土”有哪些含義，請簡要分析。 【答案】 （1）D（2）通過種子在不同環(huán)境下命運的對比，突出了城市里能長出莊稼和別的植物的土地的稀少，生存環(huán)境的惡劣。（3）“土”的含義一是指能長出莊稼和別的植物的土，二是指人與自然和諧相處的生活。 【解析】【分析】（1）“大多數城里人都會去城郊的公園偷偷挖一些土回家”中“大多數城里人”于文無據。故選D。 （2）第4段主要內容是寫種子在不同環(huán)境下命運。通過對比，突出了城市土地（能長植物的土地）的稀少珍貴，以表明對城市生存環(huán)境的擔憂。有力地揭示文章的主旨。 （3）要求簡要分析“土”的含義。“土”的字面意思：能長出莊稼和別的植物的土；深層意思：人與自然和諧相處的生活。分析文中的詞語的含義，注意結合上下文找到詞語在文中的具體的含義，尤其是涉及到文章的主旨的詞語的含義的題目注意從詞語的表層含義和深層含義的角度分析，表層注意字面的意思，深層注意和主旨相關的意思。 故答案為：⑴D ⑵ 通過種子在不同環(huán)境下命運的對比，突出了城市里能長出莊稼和別的植物的土地的稀少，生存環(huán)境的惡劣。 ⑶ “土”的含義一是指能長出莊稼和別的植物的土，二是指人與自然和諧相處的生活?！军c評】⑴本題考查學生理解文章內容的能力。做此題的答題步驟為：認真審題，弄清楚問的是什么；根據問題篩選相應的答題范圍；對篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納概括；根據題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。 ⑵此題考查學生理解文中重要語段作用的能力。理解文中重要語段作用一般從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內容上的作用。 第④段作者寫種子 ,通過 對比，突出了城市里能長出莊稼和別的植物的土地的稀少，生存環(huán)境的惡劣。 ⑶本題考查學生理解文章詞語含義的能力。要從全文的主旨和情感基調入手，品味詞語所包含、所表達的思想感情。解答此類題時，一定要結合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。文中“土”的含義一是指能長出莊稼和別的植物的土，二是指人與自然和諧相處的生活。7．閱讀下面的文章，完成各題。 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的。我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!” 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 書的模樣，到現在還在眼前?？墒菑哪觼碚f，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。 此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。《山海經》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經記不清是什么時候失掉了。 我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈?。?）阿長來問《山海經》是怎么一回事時，“我”怎樣想的？這種想法表現了“我”的什么心理？ （2）從修辭的角度賞析句子。 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。（3）按要求回答下列問題。 ①“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表達了作者怎樣的感情？ ②從阿長給我買《山海經》這件事中，你覺得阿長是個什么樣的人？（4）下面說法中不正確的一項是（ ） ，魯迅先生對阿長的敬意主要由買《山海經》而生發(fā)的?！渡胶＝洝氛f成“三哼經”，表現了阿長的無知。C.“這四本書，乃是我最初……”，作者這樣說是因為這四本書雖粗拙，卻是由一個誰也想不到的人給我買來的，凝聚了長媽媽對“我”的愛心，當時給了“我”非常大的震動。，阿長是確有偉大神力的、心地善良的人。（5）當阿長把《山海經》買來給作者時，作者內心的情感是很復雜的。如果你是作者，會對阿長說些什么呢？ 【答案】 （1）阿長來問時，“我”知道她并非學者，說了也無益，但問了，也就對她說了。我認為說與不說一樣。這種想法表現了“我”對阿長的關心詢問并未放在心上。（2）用了比喻的修辭手法，把“我”看見阿長給“我”買來《山海經》時內心受到的強烈震撼比作遇到霹靂一般，生動形象地寫出“我”內心受到的強烈震動，“我”被阿長深深打動了，表現“我”當時激動、敬佩、感激等復雜的心情。（3）①別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功；表現了作者對阿長的敬佩與愛戴（或敬佩與感激）。 ②樸實，善良，關愛孩子（答兩點即可）（4）B（5）有創(chuàng)意，表達清楚流暢，情感真摯。 【解析】【分析】（1）阿長問我，“我”卻認為“她并非學者，說了也無益”，是“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，何況阿長不識字，沒文化，既不知道《山海經》是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關心“我”，因此作者覺得與她多說無益。說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，只是隨便說說而已，表現“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。據此分析作答即可。（2）“霹靂”運用比喻修辭，和詞語“震悚”一起表現了“我”十分震驚的心理，“我”沒有料到長媽媽會幫我買《山海經》，也表現了“我”得到繪圖《山海經》的欣喜之態(tài)和感激之情。（3）①根據“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”可知，阿長的神力在何處。這句話是作者對阿長的高度評價，表現了我對阿長的敬佩和愛戴。②根據未選入文本中的阿長讓我過年吃福橘的小事可知，阿長其實是很愛我的，只是她的表達方式讓我難以接受罷了，正是因為阿長對我的關愛，不想讓我失望，所以才會不辭辛苦為我買為這本書，表現了她的善良和樸實。（4）“阿長把《山海經》說成“三哼經”，表現了阿長的無知”不準確，因為阿長不識字，沒文化，不知道《山海經》是怎樣的一部書，只是聽到作者經常說起，是模仿作者聲音的，因此不是表現阿長的無知，故選B。（5）理解作者對繪圖的《山海經》渴念，理解作者對長媽媽買《山海經》的不抱希望和得知長媽媽買來《山海經》的驚訝與感激揣摩即可。故答案為：⑴阿長來問時，“我”知道她并非學者，說了也無益，但問了，也就對她說了。我認為說與不說一樣。這種想法表現了“我”對阿長的關心詢問并未放在心上。 ⑵用了比喻的修辭手法，把“我”看見阿長給“我”買來《山海經》時內心受到的強烈震撼比作遇到霹靂一般，生動形象地寫出“我”內心受到的強烈震動，“我”被阿長深深打動了，表現“我”當時激動、敬佩、感激等復雜的心情。 ⑶①別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功；表現了作者對阿長的敬佩與愛戴（或敬佩與感激）。 ②樸實，善良，關愛孩子（答兩點即可）⑷B；⑸有創(chuàng)意，表達清楚流暢，情感真摯。 【點評】⑴本題考查考查對文段內容的理解，解答此題關鍵要落實整體感知文章，理解文章的內容，注意讀懂要求，按照要求找到得答題的區(qū)域，仔細分析關鍵語句，得出答案。⑵本題考查句子的賞析?？忌凑找筮M行賞析，注意要結合語句的內容，理解作者的情感，注意運用常用的答題模式。⑶本題考查文章內容的理解能力，考生要熟讀文章，找到答題的范圍，仔細分析語句及內容，從而得出答案。⑷本題考查文章內容的理解?？忌w感知文章，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。⑸本題考查的是學生的表達能力，考生要結合文章的內容，對人物的情感進行表達，要注意表達要清楚流暢，情感要真切。8．閱讀下面的文字，回答各題。 每一棵草都會開花 ①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。 ②我問：“怎么草也開花？” ③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的?！?④我愣住了，細想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。 ⑤曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有