【文章內容簡介】 裹尸還”的氣概；正因為愛國，才有霍去病“匈奴為滅，何以家為”的壯志；正因為愛國，才有岳飛“待從頭，收拾山舊河”的雄心。古往今來，出于愛國之心而舍生忘死的英雄何止千千萬萬。5. 當四川汶川特大地震發(fā)生后，愛國就是救災官兵救人時的奮不顧身，就是志愿者在災區(qū)的一個眼神，一處幫忙，就是全國億萬群眾捐款捐物的熱情。在奧運會舉辦之際，愛國就是運動健兒在競技場上的奮勇拼搏，就是志愿者的一次微笑，就是國民不亂丟垃圾，禮貌現看比賽的行為……，從生活的點點滴滴做起。我們可以隨手把垃圾扔進垃圾箱；可以遵守紀律和校規(guī)校紀；可以不亂砍濫伐；不肆意捕殺動物；還可以不亂扔廢電池……行文結構：本題建議采用議論文文體，寫作時注意論點要正確，論據要充分，論證方法要恰當。一篇議論文的經典布局或謀篇模式：首先，擬一個觀點明確的題目，如本題“愛國，我從小事做起”。正文部分：第一、寫一個簡潔明了的開頭段，簡引材料中“德者，本也。（《禮記》）”“士不可以不弘毅，任重而道遠。（《論語》）”這是習主席對當代青年的諄諄告誡，點出“愛國”是做人的底線，是一個民族，一個國家永不褪色的主題。第二、寫“我”的思想變化，起初的我“曾經懷疑自己，是一個冷漠的學生。凡事高高掛起，一副置之不理的面孔?！?，然后寫“《時刻聽黨的話，永遠跟黨走》這本書，讓滿滿的正能量充盈了我一度木然冷漠的內心”。第三、詳寫焦裕祿、李萬君的事例，點出“愛國”這一主旨。第四，寫出一組小事例，從不同角度、不同領域列舉典型素材，如本文列舉現代科學家黃大年、消防戰(zhàn)士楊科璋等人新穎典型的愛國事例，闡發(fā)自己的見解，“在歲月的長河里每個生命個體都承擔著自己的責任，創(chuàng)造著人生價值”，“既然做不來大寫，那就安分守己地做個小我吧”。第五、聯系自身以及現實生活，闡述“愛國，我從小事做起”，我們青少年應從哪些方面著手，具體指出該做些什么，使文章具有現實意義和針對性。結尾部分應照應材料以及題目和開頭，總結全文，明確或升華深化觀點，發(fā)出號召，提出希望。【點睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內涵來立意作文寫材料作文，最關鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并成為寫作者的立意指向,因此讀懂材料就是寫好作文的關鍵,審題其實就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度對材料的理解是多元的,因而構思立意也是多樣的。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。高考試題（題文）閱讀下面的材料，根據要求寫作。2017年6月7日晚，南京師范大學新聞與傳播學院的大三學生程某在微信公眾號上以《2017年江蘇高考滿分作文出現，快來圍觀》為標題發(fā)表文章《人生如路,快上車吧》,24小時過去，閱讀量破百萬，8天過去，閱讀量超過325萬,轉發(fā)量26萬多次。點贊4萬多個。但經中新網記者向江蘇省考試院核實，并沒有所謂“滿分作文”流出。一時間輿論反轉,網友紛紛怒指“每年都有這種蹭熱點的營銷雞湯文。”對以上事件，你怎么看?要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮烤芙^急功近利“這里是高考中考小升初考前培訓中心，速成培訓，保證你考試過關，效果顯著。 ”每 次我收到這樣的短信，不禁啞然失笑，在當今這個急于求成的高速度發(fā)展的社會里，是否只 有這樣的急功近利，才是順應時代的“潮流” ?！皠e讓孩子輸在起跑線上”.這是如今教育機構，早教中心最有號召力的廣告，因為它 符合了中國父母的那種望子成龍，望女成鳳的心理。于是，孩子的周末時間甚至連放學后的 休息時間也被父母無情地剝奪，而家長則抱著一種這樣的想法； “我們都是為你好，你以后 就會感激我們了。 ”這個變成了父母理所當然的理由，可孰不知他們這種急功近利的心理只 會加重孩子們的負擔，影響孩子們的身心發(fā)展。商家只著眼于眼前的利益，而家長也實則并 未孩子長遠利益打算。王安石筆下的方仲永，五歲能詩，得到了全鄉(xiāng)秀才的贊賞，紛紛請他們父子做客，還 有人用錢求仲永題詩。他的父親不是培養(yǎng)仲永充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，而是只顧眼前利益，認為 這樣有利可圖，每天帶著兒子拜訪同縣的人，沒有讓他好好學習。于是，十二、三歲時，方 仲永和常人已經沒有什么不同了。 這難道不是由于仲永父親急功近利的后果？實在值得惋惜。 只顧眼前利益，急功近利，急于求成，你離成功只會越來越遠。阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云。一開始馬云決定搞電子商務，全面運營網絡購物的這個想法 得到很多人的不解與冷嘲熱諷。有人勸他當時應該搞電子軟件的開發(fā)，這樣有利可圖，并且 當時的軟件戶的暴富也證明了這一觀點的正確性。 可是馬云覺得未來人們都離不開網上電子 商務，于是他沒有只顧眼前利益，急于求成，而是堅持走電子商務這一冷道路。通過馬云這 二十年的不懈努力與追求， 我們現在依賴的淘寶才會如此的成功。同時我們不得不佩服馬云 目光的長遠，有著實的高見才華。 無論是望子成龍而剝奪童年的家長。是那些一直渴望一夜成名的選秀選手，還是假標 著作等身，身陷“造假門”偽學者。他們都被眼前利益蒙住了眼睛，過于負求功名利益難免 會急于求成，以而鼠目寸光，甚至弄虛作假。遠高功利之心就會遠高淺薄與庸俗，就會保持 心中的一片凈土。這個世界很多事不會一勞永逸也不會一蹴而就，要想取得長遠利益，沒有辦法不去 拒絕急功近利?！窘馕觥吭囶}分析：寫作角度:(1)造謠的程某:真實是新聞的第一生命。而身為新聞與傳播學院的學生,為了吸粉博眼球賺取閱讀量而造假新聞,暴露了大學生急功近利的思想。(2)信謠的公眾:謠言得以迅速傳播,除了反映人們缺乏常識以外,更反映了公眾對高考的過度關注,形成了一種高考娛樂和高考焦慮。從以“零分作文”為噱頭的網絡段子到以“滿分作文”為由頭的不實傳言,全民都付出了無限的熱情。(3)傳謠的自媒體:明知故犯、影響巨大、個體獲利,這既是本次事件的特征,更是諸多新媒體無底線競爭的一個縮影。這種蹭熱點求推送賺轉發(fā)謀關注的標題黨新聞炒作甚至造謠行為,使得網絡傳播生態(tài)日益惡化。點睛：新聞類材料，提供的往往是現實生活中鮮活的時事新聞熱點。生活中的許多事情，有應該肯定的正面事例，也有應該批評或引為教訓的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構成因素，然后選取一個側面、一個角度來立意。寫作時注意 扎實而評（事實性），新聞事實是時評成敗的關鍵，是時評可信性的源泉。 應時而作（時效性），應時而作，體現了時評對新聞事件。高考試題閱讀下面的材料，根據要求作文。在某理工大學的校園里，一群摯愛種植的大學生想做有文化的“花農”，于是，他們引入《詩經》文化，在田野中栽種了近百種花卉。對于這群學生“自由成長”的行為，有人認為，大學時光那么寶貴，理應花在汲取知識營養(yǎng)、增加實踐閱歷上，而不是浪費在花花草草上。相反，有人認為大學生活本該多姿多彩，自由成長，才能讓學生發(fā)現一個更好的自己。作為高中生的你，對諸如此類“自由成長”的行為，有怎樣的感想和思考？請寫一篇文章，談談你的觀點和看法。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。【答案】無用之用，方為大用在南方一所大學，有一群學生在校園里成立協會，開荒種地。但有人認為這是不務正業(yè)。恕我不敢茍同：養(yǎng)花種菜這種無用之用，更能將青年學子帶向詩意和遠方。不可否認，大學生在校園里的首要任務是汲取專業(yè)知識，參加實踐經歷，為將來服務社會，報效國家積蓄力量。蔡元培先生在就任北大校長的儀式上就告誡青年學子“須抱定宗旨，為求學而來”。宗旨當然要抱定，但專業(yè)知識的學習，絕非學習生活的全部。如果學校的學習活動僅僅是知識的學習，那么中小學直至大學里的各項社團活動大可以休矣。學生們完全可以在專業(yè)學習的象牙塔里“躲進小樓成一統”，皓首窮經。顯然，這樣偏執(zhí)的教育思想，已經無法適應時代潮流了。但是，為什么會有人質疑這種學習方式呢？質疑者當然也是出于對青年學子的愛護和關心。而這種愛護與關心，又何嘗不是急功近利的教育思想導致的短視行為？我們教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是造就只具備專業(yè)知識和能力的機器。對于青少年的教育，我們不妨將眼光放得長遠些，在鼓勵青年學子做好專業(yè)學習和專業(yè)實踐的同時，不妨對他們的課余生活多一點包容。大學生們養(yǎng)花種菜，當然不是為了謀生，或者訓練生活技能，而是為了體驗生生活。養(yǎng)花種草，也不可能在從根本上影響到學生的專業(yè)知識學習，學生完全可以利用課余時間做這些事。養(yǎng)花種草，與大學里的舞蹈、攝影、足球等業(yè)余活動一樣，是學習生活的有益補充，能培養(yǎng)青年學子的優(yōu)雅的生活趣味，涵養(yǎng)青年學子的人文情懷。更為重要的是，很多業(yè)余愛好，初看或許并不會產生價值,但它們往往會在悄無聲息中塑造著我們的精神、強健著我們的心靈。相對論的創(chuàng)始人愛因斯坦一生酷愛小提琴。但他對音樂的熱愛，并不妨害他成為二十世紀最偉大的物理學家。而且，當他在思索遇到困頓時，他會拿起琴弓，用優(yōu)美和諧的旋律來開啟自己的物理思路，點燃自己的思維火花?？梢姡瑑?yōu)雅的趣味愛好，不僅不影響到我們的專業(yè)實踐，還能啟迪專業(yè)思維，滋養(yǎng)靈魂。生活是豐富多彩的，青年學子在進行專業(yè)學習和專業(yè)實踐的同時，不妨可以培養(yǎng)多方面的興趣和愛好。大學生們養(yǎng)花種草做“農夫”，在提升動手實踐能力、滿足興趣愛好的同時，也將愛與責任注入了精神世界，這本身就意味著成長，當然也能為專業(yè)學習提供更強勁的智力支持和精神動力?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。材料主要講在某理工大學的校園里，一群摯愛種植的大學生在田野中栽種了近百種花卉。不同的人對于這群學生“自由成長”的行為有不同的認識。在這則作文素材中，我們要關注的詞是“成長”?！俺砷L”是指個體的人不斷變得成熟的過程，既是自我對外在世界的深入思考，也是自我對內心精神的真實關照；既是對理想信念堅韌不拔的成功追求，也是敢于面對失敗殘酷但不失內心溫熱的不凡境界；既包含對人生經驗的種種獲得，更包含難以掌控的一次次失去后的揚帆起航。本則材料，講述了大學生在校園里栽花種草、體驗成長的故事。通過分析，我們可以從以下角度進行立意。，在小小的田地上種植，注重實踐知識是成長；以《詩經》之名，把時間花在土地上，傳承傳統文化是成長；種植是興趣愛好中的一種，堅持了數年并還將堅持下去，尊重自己的內心追求是成長；也許在種植花草的過程中，學習成績跌落，從中進行反思，這也是成長。、教師角度來說，在大學中開墾荒地進行種植能讓學生明白勞作的艱辛，品味收獲的喜悅，這是一種成長；保護學生的理想，給予學生一份自我成長的空間，這是學校教育體現出的成長。，應當對學生的“自由成長”寬容一點，那正是他們在學校教育和家庭教育之外，自由成長的一種重要方式；“有自己的想法”值得珍視，追尋理想值得尊重；適度耕作，兼顧興趣和成績，也是學生進入社會之后的重要生存能力?？梢越Y合材料內容“一群熱愛種植的大學生，把《詩經》與近百種花卉一起融入校園，體驗多姿多彩的生活和自由歡快的成長”，引出大學時光的美好。結合不同的人對大學時光的不同認識分析，如何快樂度過大學生活。如于田野間自由成長，讓我們學會沉心靜氣，耐心等待；于花香中自由成長，讓我們學會責任與擔當；于草林間自由成長，讓我們學會堅韌不拔，勇往直前等。得出結論自由成長有利于成功。最后，提出自己的期望。如在學習之外，生活的另一幅畫卷，繡著秀麗河山，映著大河百代、眾浪齊奔。我們應該去探索和追求的，是那多姿多彩的生活和自由歡快的成長?！舅夭摹亢翢o疑問，自由成長有利于成功?？v觀世界，有多少名人跳出傳統，選擇自由的生活；有多少名人的成就，是基于書海以外的實踐！他們除了有一顆睿智的頭腦外，還擁有一雙看得見真理的眼睛，他們看見了生活的多彩，不只有詩，還有遠方的田野。達爾文從小與動植物打交道，發(fā)表了至今影響自然界的生存法則；孟德爾長達八年于田園間做生物遺傳的大偵探，揭開了遺傳因子的神秘面紗；袁隆平專心于田野間，發(fā)明了拯救數億人的雜交水稻。他們的成功，來源于生活的自由選擇。冰心曾說，墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。陶淵明當年正是厭棄這種塵世中的沉浮，才辭官歸家，去欣賞“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的從容。而一花一草的生長，恰如人的成長，需要我們靜心等待，待到開花結果時，它自會出現令人驚艷的景象。任憑風吹雨淋，任憑炎炎暴曬，任憑人生遇到多少阻礙，我們依然要挺直身子傲然笑著前行。這，也是自由成長的一種方式。泰戈爾說：“功利主義的人生就像一把沒有刀鞘的刀子，鋒利但是不好看。如果生活這盤菜，用這樣的刀來切，便是一種讓人難以釋懷的悲哀?！薄军c睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量