夏夜多美優(yōu)秀教案三精彩推薦-(編輯修改稿)
2025-04-03 23:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 朗讀（多層次自主閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。） 檢查讀。教師以開火車的形式讓學(xué)生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利。 指正讀。把你喜歡的小動(dòng)物的話找出來讀一讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 想象讀。先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。 分角色讀。教師指導(dǎo)學(xué)生研究討論每個(gè)角色的語氣怎樣讀，并嘗試給這些角色設(shè)計(jì)表情動(dòng)作。 如：睡蓮姑姑（奇怪的問）：小螞蟻，你怎么了？ 小螞蟻（揉肉眼睛，傷心的）說：我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦！ （讓學(xué)生嘗試添加提示語，是一個(gè)大膽的嘗試。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)課文的理解，給人物設(shè)計(jì)表情動(dòng)作，添加不同的語氣詞，使課文變成了童話劇。由于是自己創(chuàng)造的成果，學(xué)生會(huì)讀得有情有趣，有滋有味。但這種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，教師要有意識(shí)的加以引導(dǎo)。） 寫字（體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)美，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。） 認(rèn)讀他、她，注意區(qū)別字義：女同學(xué)用她代替，還有誰適合？
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