八年級下冊數(shù)學教學反思5篇(編輯修改稿)
2025-04-03 21:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方法技巧解決問題。同時把時間和空間留給學生，讓他們多一些練習，多一些鞏固。 是體會到一節(jié)課的科學設計不僅對一節(jié)課的成敗取著決定作用，更重要的是對學生數(shù)學思想的建立和數(shù)學方法的掌握欲為重要，科學的設計，有利于充分的挖掘學生的數(shù)學潛能，突破難點，事半而功倍，有利于數(shù)學學習的深化。 不足： (1)學生對于同分母的分式的加減運算掌握得比較好，但是對于異分母的分式加減就掌握得不是很理想，很多學生對于分式的通分還很不熟練，也有學生對于計算結果應該為最簡分式理解不夠總是無法化到最簡的形式。 (2)分式的加減法上完后列舉了一道加減混合運算題，在講解時結合加減混合運算法則進行復習，分式的加減混合運算不同的是分母或者分子當中如果有出現(xiàn)可以因式分解的應該先進行因式分解，異分母的分式應先進行通分化為同分母再進行計算，在計算時應先觀察分式的特點，達到化繁為簡的目的。 八年級下冊數(shù)學教學反思3 本節(jié)課是關于矩形的學習。這是圖形的學習。在進行本節(jié)書的學習的時候，老師要結合以前小學學過的長方形和正方形一起來講。讓學生在原來的基礎上，更好地理解新學的知識。把新舊知識結合起來，更有利于學生的理解和在實際練習中的應用。 關于矩形的判定教學的反思是：在進行該章節(jié)的學習的時候，最好讓學生自作立體圖形，讓學生在制作圖形中懂得矩形與以前學過的那些圖形有什么區(qū)別和聯(lián)系，加深他們的學習能力及理解能力。讓學生通過自己動手的同時學會思考問題，在思考問題的過程中，加深對數(shù)學學習的興趣。 關于矩形的判定的課件設計： 一、教學目的：讓學生明白如何去進行判定。通過幾個圖形的演示，學生能夠明白這些圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系。 二、教學重難點：通過什么方法來判定一個圖形是矩形。 三、教學過程： 引入：讓學生觀看大屏幕上的圖形，指出這些圖形有什么特點。先叫學生思考，也鼓勵他們進行討論，然后讓學生代表把自己的看法說出來。 讓學生把課本上的知識內(nèi)容進行閱讀思考，然后得出結論：如何去判斷一些圖形是什么圖形? 知識點講解：什么是矩形呢? 條件： 有一個角是直角。 這個圖形是平行四邊。 這個圖形的對角線相等。 對角線要相等。 這個圖形中有三個內(nèi)角是直角。 對角線相等并且互相平分。 對于這些判斷的條件，要求學生要僅僅地記住。在講完這些條件的時候，老師也給出很多相關的相似的或者不同的圖形讓學生進行判斷，以加深對這些圖形的認識和掌握。 八年級下冊數(shù)學教學反思4 一學期已悄然已過,一學期來，本人擔任八年級( 1 )、(4 )兩班數(shù)學教學。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索教學方法，參入教學改革，在實施高效課堂教學模式中，把新課
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1